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本文分析了秦皇岛市失业女性的基本情况,突破了以往对于失业女性再就业研究中只关注女性年龄结构、文化水平和培训经历等显性因素的弊端,从影响失业女性再就业的就业心理因素、家庭因素、职业技能因素以及失业女性的社区就业、非正规就业方面入手,以一个全新的视角研究女性再就业问题,并提出策略。 相似文献
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1997年,国务院下发了《关于在全国建立城市居民最低生活保障制度的通知》,此制度的建立和实施解决了矿区许许多多贫困家庭的温饱问题。然而,该项制度在实践过程中,受周围环境的影响也出现过一些问题。妥善解决城市贫困人口的生活困难问题是当前我国经济和社会发展的一个重要任务。为此,低保财政投入合理化,低保认定工作严谨化。 相似文献
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朱玲 《南昌教育学院学报》2013,(10)
CBI,英文全称"Content-based Instruction",也称内容教学法。CBI教学模式和传统的英语教学模式相比是创新的,其新颖之处在于着重培养复合型人才。CBI教学理念是将理论知识和提高语言技能两者合二为一有机地结合起来。其在课堂上所采用的教学模式,对于国家培养应用型的专业英语人才意义深远。文章主要论述了新时期的CBI教学理念,以及在如何将CBI教学理念应用到高校英语教学中。 相似文献
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区县管理的档案是国家档案资源的重要组成部分,搞好“覆盖人民群众的档案资源体系”和“服务人民群众的档案利用体系”（以下简称两个体系）建设,对于国家档案资源建设和档案事业发展具有基础性和现实性意义。其中必然要涉及专门档案资源管理这个一直困扰着区县档案部门的现实问题,而专门档案又是民生档案资源的基础, 相似文献
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一、学生主体参与教学的含义 主体性是主体在主客体关系中所表现出来的本质属性。教育教学活动中的主体性是指学生在其主体意识指导下,主动参与该活动的能动性。现代社会的开放性、发展性要求重视和发展学生的主体性。教师必须充分认识到：学生是学习的主体,发展的主体,使其具有主体性是社会发展和自身发展的需要。学生主体参与教学是一种以培养和发展学生主体性为主要目标的教学模式。即施教者通过营造轻松、愉快、活泼的课堂气氛和采取各种教学措施来激发学生的主体参与意识,调动其积极情感和学习兴趣, 相似文献
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有声思维是英语专业教师应具备的一种研究方法,文章对该研究方法进行了介绍,并以翻译、听力、阅读、写作等课程的教学为例,说明有声思维对英语专业教学的作用。 相似文献
40.
师德建设是一个全面系统的工程,从教育主体的视角出发,应当注意以下三个方面：对教育事业的信仰是教育主体的终极价值追求;“以身示范”是教育主体获得最佳教育效果的主要手段;对教育的坚守是教育主体应当具有的道德自律。这三个方面相互联系,互为补充,共同构成教育主体的教育素养。每个教育者都应当以此为自己的追求,身虽不及,心向望之。 相似文献