浅析转型深化期政府公信力的重塑   总被引：1，自引：0，他引：1  

孟财  华建宝 《宁波广播电视大学学报》2011,9(2):102-106

政府公信力是提高政府社会管理水平的重要保障,但由于受诸多因素影响,当前我国政府公信力呈现一定程度的流失和弱化趋势,并已成为影响新形势下社会管理水平提高的重要瓶颈。因此,在推进社会转型深化的关键时期,科学认识和全面把握政府公信力形成的特点与规律,重塑政府公信力就成为提高我国政府社会管理水平的迫切要求。  相似文献   

与老师们谈诗词教学——特级教师费蔚访谈录     

应秀芳  陶金宝 《教学月刊(小学版)》2011,(1)

应秀芳(以下简称"应"):费老师,您好!您是小学语文教学的名家大师,尤其对诗词教学有比较深入的研究,我们曾经多次聆听您执教<清平乐·村居><晓出净慈寺送林子方><乡愁>等诗词,您那敏锐独到的文本解读、行云流水般的课堂引领、智慧淡雅的教学风格犹如一首清新的小诗,令人回味无穷.请问您是如何准确把握小学阶段诗词教学的目标的?  相似文献   

小小年纪就脱发, 怎么办     

润宝妈妈 《家教世界》2019,(2)

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金融支持对凤阳县经济发展影响的实证研究     

肖后宝 《邵阳学院学报(社会科学版)》2011,10(4):36-39

金融是市场经济的核心,每个国家经济的发展都离不开金融的参与和支持。我国国民经济的发展和金融的关系一般表现为国民经济的发展推动了金融的发展,凤阳县作为中部欠发达县域,其国民经济和金融之间的关系也是如此。在对这二者关系进一步分析,发现了凤阳县存在严重的金融抑制,存贷款比例不合理,贷款比率过低,融资渠道有限,以及对第二和第三产业的资金支持不够等问题。因此,加强金融深化,拓宽融资渠道,加大对第二和第三产业的资金支持,释放金融发展对经济增长的巨大推动力是凤阳县经济想要取得长远发展的关键。  相似文献   

改进成人英语学习效果的策略     

乔龙宝 《中国成人教育》2008,(8):177-178

成人英语学习过程中,教师应依据成年学员的学习特征,和学员共同协作,采取最为有效的教学策略,使其英语学习取得良好的效果.在中国的语言学习环境下,教师如能深刻理解成年学员们的具体特征,并在教学过程中有针对性地就具体问题采取相应措施,中国成年英语学习者是可以取得最佳学习效果的.  相似文献   

谈发挥辅导员在大学生就业指导工作中的作用   总被引：1，自引：0，他引：1  

宝艳红 《中国校外教育(理论)》2008,(4):52

当前,大学生就业形势日趋严峻,就业指导已成为高校学生思想政治教育工作的一部分.而发挥辅导员在大学生就业工作中的作用,对于当前做好高校大学生就业工作有重要的现实意义.  相似文献   

大学生求职性别差异的实证分析     

应松宝  李良 《软科学》2007,21(1):84-88

利用问卷调查的方法对大学本科毕业生求职过程中的性别影响进行了实证分析,结果显示不同性别的大学生在求职过程中的表现存在差异,这些差异在男女大学生求职考虑因素的偏好排序上表现并不明显,而在对部分因素的偏好程度上表现显著。  相似文献   

论《庄子》“卮言”即“优语”   总被引：1，自引：0，他引：1  

过常宝  侯文华 《北京师范大学学报(社会科学版)》2007,(4):28-33

"卮言"是《庄子》的一种写作方式。学者认为"卮言"是对散漫无谓之言的比喻性说法,或是先秦饮酒礼中的祝酒辞。事实上,"卮言"即"扬觯之语",它的散漫嘲戏的特点,说明它是俳优在酒席上的语言表演,又称"优语"。"优语"的内容包括插科打诨、谜语、神怪故事和说唱等。"优语"因其娱乐性质而享有豁免的权利,俳优可以利用这一职业特权进行劝谏,因此,"优语"又是一种有所承担的话语形式。"优语"因其似有似无的姿态和充满了隐喻性的表达方式,而得到道家的认同。《庄子》大量采用了"优语"即卮言的形式,或模仿了它的表达方式。《庄子》自云"卮言日出",确非虚语。  相似文献   

党员领导干部要做遵守和执行《廉政准则》的表率     

党丁宝 《华章》2011,(32)

党员领导干部首先带头提高认识,一要提高对<廉政准则>重要意义的认识,二要提高对解决本部门问题紧迫性的认识,然后强调要带头执行<廉政准则>,这是本文的核心,做到"三管"管好自己、管好"身边人"、管好"队伍".最后,强调要带头接受监督,这是贯彻好<廉政准则>的保证.  相似文献   

为学生习作架设向上的阶梯     

范优宝 《阅读与鉴赏》2011,(10):27-28

《语文新课程标准》提出要尊重学生的个性差异,而作文分层递进式教学正是体现了这一理念。在发挥学生主体性的基础上,在教师精心组织引导下,使教学双方,各尽其能,各得其所。根据学生的差异,制定不一样的教学目标,达到不同的教学效果,让所有的学生都能够如同踏着阶梯一样向上,取得自己能够获得的进步。  相似文献