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李世勇 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
摄影作为一门集知识性、趣味性、审美性、实用性于一身的艺术学科 ,其创作活动是摄影的主体活动。在摄影教学中学生创造力的培养显得极为重要。认知风格对摄影创造力的培养有一定的影响。笔者从培养学生掌握丰富的摄影基础知识和文化艺术修养及对生活的热爱 ;树立敢于想象、探索的精神 ;把科学和艺术相结合 ,才能为学生摄影创造力的培养提供可能等几个方面进行了阐述。 相似文献
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应试教育的束缚让很多教师在教学过程中专注于数学知识和技能的讲解,而忽视了数学文化的渗透,导致很多小学生将数学看作一门冰冷的、机械化的学科。在强调要培养学生数学学科核心素养的今天,小学数学教师既要专注知识讲解,还要重视并加强数学文化建构,引导学生感受数学的魅力,发展数学学科核心素养。 相似文献
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软件工程创新性人才培养的实践教学改革,主要从完善实践教学体系、锻炼学生动手能力和搭建创新平台、培养学生自主创新能力等方面着手,取得了显著的效果. 相似文献
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创造性思维是一种思维形式,是指人们在实践学习活动中,根据自己的目标展示出来的一种主动的、独创的、富有新颖特点的思维形式.它是在原有经验材料与学得知识的基础上进行合理性和突破性的创造组合,形成新的概念或新成果.对于小学生来说,新颖的解题思路、小发现等都是创造性思想的结果. 相似文献
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小学数学知识包含数学的显性知识系统和数学思想方法的隐性知识系统.在教学中渗透一些基本的数学思想方法,提高学生的认知水平,是培养学生分析问题和解决问题能力的重要途径. 相似文献
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李世勇 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(5):F0002-F0002,F0003
李世勇，1995年毕业于内蒙古师范大学电教系，留校后任内蒙古师范大学国际现代设计艺术学院摄影教师。他酷爱摄影艺术，曾多次获得摄影作品奖， 相似文献
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水解酸化池作为预处理单元,水力停留时间设置为18h,研究其在启动过程中对污水中各项污染物的去除率。结果表明:水解酸化池在第74d启动完成,其对COD,TN和TP的平均去除率分别为47.54%,4.73%和22.18%。水解酸化池作为预处理单元能更大程度的去除有机物,保留氮磷等营养元素,为后续工艺处理后的出水用于农田灌溉创造了条件。 相似文献
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随着大学创新创业教育的深入推进,构建开放、协同、共生的创新创业教育生态系统成为创新创业教育改革的发展方向。针对当前创新创业教育生态系统概念和内涵有待厘清的现状,可以从教育生态学视野出发,从课程与教学生态、组织生态、环境生态三个维度来审视创新创业教育生态系统。通过对创新创业教育生态系统的构成指标进行隶属度分析,遴选出21项创新创业教育生态系统的构成指标,并通过实证分析发现,教育理念、课程体系、校企合作、协调机制和评价激励等指标在大学创新创业教育生态系统中有较大权重,这为我国大学创新创业教育生态系统构建提供有针对性的参考建议。 相似文献