高职院校产业学院办学模式类型研究     

王艳  李宇红 《教育与职业》2022,1004(4):101-105

深度产教融合是实现职业教育成为类型教育的唯一路径,产业学院是走向深度产教融合的主要载体和抓手.经过高职院校多年的产业学院建设探索实践,产业学院已体现出办学主体多元化、办学过程开放、办学资源共享、类型多样化、治理现代化等诸多特征,出现了"1+1"模式、"1+N"模式、"1+1+N"模式和"N+N"模式等多种类型的产业学院.不论何种类型,产业学院的育人成效主要取决于企业的合作程度,在多元主体的资源整合、统筹协调、有效治理、积极配合下,企业的介入程度越深,越有利于高素质技术技能人才的培养.  相似文献   

厚报时代的新闻厚度     

李宇红 《记者摇篮》2006,(3):22-23

当厚报时代降临中国新闻界时,中国的新闻从业人员所面对的是欣喜与无措。时光流走,岁月轮转,厚报所带来的“厚利”的可能在市场化的运作中希望渺茫,报纸成本的高居不下令人进退失据,“缩版”的呼声因此日渐高涨。冷观这场“扩版”与“缩版”的潮起潮落,不难发现,大部分报纸的黯然失色,报纸的厚度与新闻的厚度失衡,似乎才是最根本的原因。曾经是厚报旗手的广州的几家报纸,在办报上、赢利上仍在前端,恐怕很能说明问题。不要低估了读者,报纸内容的充实与否,读者是心明眼亮的。本文无力为厚报的尴尬开出治病良方,但却愿意探讨一下如何让一张报纸…  相似文献   

建构主义教学观在高职教育中的应用     

苏艳芳  李宇红 《中国成人教育》2011,(23)

高职教育重要特征在于职业性,即学生毕业后就能够直接从事职业技术活动。要想实现这一目标,必须在教学活动中,让学生获得职业工作直接经验,具备一定的职业能力,这种职业经验的习得、职业能力获取不是教出来的,而是做出来。从关注教学效率的角度来看,高职教学怎么教比教什么更重要,基于建构主义教学观的行为引导型教学法是提升高职教学效率和效果的有效方法。  相似文献   

SFA在研究所技术效率评估中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1       下载免费PDF全文

关忠诚  杨志  李宇红  汪飚翔 《科研管理》2009,30(6):152-155

摘要：截至目前,国内对研究所进行技术效率评价主要应用DEA方法,该方法局限于横截面比较,不能反应评价单元的时间趋势,为弥补该缺陷,本文首次将基于对数型柯布－道格拉斯生产函数的随机前沿分析方法（SFA）应用到中国科学院研究所间的相对效率评价中,在中国科学院主体82个研究所2004－2007年的面板数据的基础上,实证研究了研究所间的相对技术效率及其变化趋势。研究结果表明中科院研究所整体效率呈现下降趋势。  相似文献   

伟大的新商业时代     

李宇红 《科技创业月刊》2009,(7):162-163

最好的时代,还是最坏的时代 "这是最好的时代,这是最坏的时代,这是一个充满智慧的时代,这是一个满眼愚蠢的时代,这是一个坚定信仰的时代,这是一个怀疑一切的时代,这是一个光明的时期,这是一个黑暗的时期,这是希望的春天,这是绝望的冬天,我们似乎拥有一切,我们似乎一无所有,我们都上天堂了,我们都要下地狱了……"这是19世纪英国著名现实主义小说家查尔斯·狄更斯在描写1789年法国革命的代表作<双城记>开篇之语所描述的,而我深深地感到它是在描述我们身处的这个伟大时代--伟大的新商业时代.  相似文献   

一个校园网络管理信息系统的分析与设计     

李宇红  支芬和 《中国教育信息化》1999,(3)

利用校园网络管理信息系统提高学校的管理水平与工作效率。本文就北京市计划劳动管理干部学院校园网络管理信息系统的分析与设计进行了概要介绍。  相似文献   

大众媒介中的大学生形象研究——以三家都市报有关大学生报道为例     

李宇红 《甘肃高师学报》2014,19(6):81-83

选择《兰州晨报》、《羊城晚报》、《新京报》三家都市报为样本,采用量化内容分析法,揭示了都市报关于当代大学生报道中存在的偏颇以及对大学生整体形象的扭曲。内容分析的结果表明,有关大学生负面的报道共占了这些都市报57.7%的内容,这种报道,在很大程度上误导了社会公众对当代大学生群体的正确认知,影响了大学生群体的整体形象,这对在全社会营造有利于大学生成长的良好环境会有潜在的不利影响。  相似文献   

积极应对投诉这件事儿     

李宇红 《班主任之友》2013,(11):55-55

学生投诉老师，以前有，现在有，将来也还会有。那么，我们该怎么办呢？  相似文献   

基于缄默知识的市场营销职业教育分级制改革研究     

苏艳芳  齐再前  李宇红 《职教论坛》2012,(18):58-63

缄默知识深刻影响我们的行为,在市场营销职业活动中尤其如此。在以往的市场营销人才培养中,无论是教学内容还是教学方法都忽视了缄默知识的重要作用,培养出的人才无法满足实际需要。本文从营销职业出发,分析营销职业活动中的缄默知识,及缄默知识与显性知识的在职业教育中的相互转化,在此基础上,提出市场营销专业职业教育分级制的教学设计中,应把握缄默知识结构,探索缄默知识显性化,通过"课相"实现知识的整合及知识的内溶化,从而破解市场营销职业教育人才培养困局。  相似文献   

职业教育中专业教学标准构建方法研究     

李宇红  苏艳芳  姚迪 《中国成人教育》2012,(23):130-132

本文对市场营销专业职业教学标准建构过程进行剖析。在对市场和销售职业岗位进行大量调研基础上,对工作性质、工作流程、工作规范和行为标准进行分析;从职业大类不同职业级别层次岗位胜任力要求出发,解构不同职业级别层次完成关键工作任务的步骤、工具技巧、专业知识、专业技能,形成职业标准。在此基础上根据教育的价值、教育的规律,建构职业教育分级框架及职业教育分级标准,形成从职业中来的系统化的专业教学标准构建方法。  相似文献