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31.
李建成 《中国小学语文教学论坛》2000,(Z4)
一、教学要求：由“带着问题读”向“读出问题”转变。 如何培养学生“读出问题”呢 ?开始训练时,应该由“多问”向“少问”过渡,由“具体问”向“抽象问”过渡,由“问答”向“点拨”过渡。 二、教学目标：由“教师定向”向“学生定向”转变。 如何培养学生进行“自我定向”呢 ?学生带着“写什么”、“怎么写”、“学什么”和“怎么学”等抽象问题,经过“整体感知,读通课文”,再合上书进行联想,对教材进行整体识别,并从整体识别中定向。 三、教学方法：由“师生讲解”向“自我体悟”转变。 如何培养学生“自我… 相似文献
32.
李建成 《天水师范学院学报》1996,(1)
当前,学生思想政治工作和人生观教育中有一个问题值得重视和研究,即如何搞好市场经济条件下学生的人生观教育,使之不要出现错误的人生观价值导向.有些人认为,现在提倡发展商品经济,人们都想着挣钱,全心全意为人民服务的人生观不再是人们向往的人生观了,对青年学生进行这方面的教育作用不大了.针对这种情况,有必要探讨社会主义市场经济条件下学生人生观念的变化情况,及时充实学生人生观教育的内容,改进教育方法,使人生观教育学的这一重要内容得到进一步完善,从而更有效地指导学生的人生观教育,使之进一步改善和加强. 相似文献
33.
语言思维训练教学例谈江苏洪泽县教育局教研室李建成“语文课应上成语言文字训练课”已成为语文教师的共识。如何挖掘教材中的语言文字训练因素，创设训练的契机，是值得探讨的问题，笔者以为运用类推和归纳的方法，有助于进行语言思维训练。请看教学设计与评析：例１：词... 相似文献
34.
策划人语 智者无敌 一所普普通通的中学,没有区位优势——身处城乡结合部,生活交通有诸多不变;没有师资优势——优秀师范生不愿来,仅有的一些好教师往往又挡不住城市重点的诱惑;没有生源优势——学生都是城市重点挑剩下的和走投无路再也没有别的学校可选的“垃圾”。这也没有那也没有,在日趋白热化的办学竞争中,它如何与城市重点比拼?结果,城市重点凭借区位和品牌优势,不断做着“扩张运动”,它很快便被无情地边缘化且到了生死存亡的境地。学校管理者意识到:从来就没有什么“救世主”,也 相似文献
35.
36.
李建成 《泉州师范学院学报》2006,24(2):68-71,104
应用模糊数学综合评判法对泉州中心城区建筑场地进行了评价和等级分区,选取的评价因子比较全面、客观地反映该区建筑场地环境问题,取得了较为满意的评价结果.yh 相似文献
37.
应用文是指人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作,有着实用性特点并形成固定格式的文章,是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具。有的应用文还被用来作为凭证和依据。常用的应用文有书信、读(观)后感、演讲稿等。我以为写好应用文应从以下三方面入手:一、主题明确,针对性要强应用文具有明确的目的性,因此其写作动机十分明确,针对性很强。比如,书信是要告诉对方某件事情或情况,或者询问对方某些问题;是要征求对方意见,还是提供相关建议;是表达思念之情,还是希望得到理解与支持;是介绍某一有趣事件、图书、电影,还是向对方发出邀约……宜开门见山直接交代意图,道出目的。 相似文献
38.
国家课程需要学校通过“因校制宜”、“因人制宜”的创造性改编和再开发——“国家课程校本化实施”去完成。从目前实施情况看,教师对课程建设的理念已基本认同,对课程实施的方法已初步了解,对课程改革的问题已逐步正视,即国家课程校本化实施已经具有可能。从教师在课程实施中的作为看,可以通过重构教学目标,引领师生在目标的建构中成长;遴选教学内容,引领师生在内容的选择中成长;探寻教学方法,引领师生在方法的探究中成长。 相似文献
39.
课堂教学有其价值追求,不同的价值取向,实现不同的培养目标。成长课堂是尊重人生命的课堂,是关注人发展的课堂,是师生共同成长的课堂,也是促进文化发展的课堂。成长课堂的建构是对传统课堂的扬弃,是对现代课堂的超越。在构建过程中,需要尊重人的生命成长规律,尊重人的自然学习规律,尊重人的教育发展规律。 相似文献
40.
中华人民共和国成立的五十年，是中国共产党领导全国人民在探索中不断迈进的 五十年。探索的主题是如何尽快地摆脱贫困、振兴中华，把我国建设成为富强、民主、文明的 社会主义现代化国家。探索的问题很多，成效显著，尤其对什么是社会主义的探索取得巨大突 破；对如何建设有中国特色社会主义的探索结出了丰硕成果，把马克思主义在中国的发展提高 到一个新的阶段，使我国在各方面都取得了巨大成就，人民生活水平有了明显提高。 相似文献