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281.
李彦 《乐山师范学院学报》2003,18(11):84-87
历史是前进的，社会是发展的，我们已经进入知识经济时代，生产性劳动的性质已经发生了巨大的变化。我们对生产性劳动的性质的认识不应该拘泥于物质生产领域，认为只要能够满足社会物质化的需要，能直接或问接提供某种使用价值(实物或非实物)并用于交换的劳动就是生产性劳动。我们应该随着社会的发展，时代的进步，不断地修订和完善对生产性劳动与非生产性劳动的认识。 相似文献
282.
一位教育家曾问一个班级的学生:“我们为什么要终生学习?”学生们纷纷回答:“为了学知识。”“为了找好的工作。”“为了适应社会竞争。”“为了报效祖国。”只有一位女生小声说:“因为学习中很快乐。”教育家当场表扬了这位女学生。事后,教育家感叹说:“人们总是把学习当作一种手段,一种达到另外目的的手段。其实,学习是人的内在需要。学习的本身,就是一个快乐的过程。”的确,很多时候,爸爸妈妈与老师总是用“考大学”、“为爸妈争光”、“将来找一个好工作”等话来鼓励同学们用功学习,取得好成绩。每当同学们考试成绩退步了或者学习放松了… 相似文献
283.
李彦 《初中生学习(中考新概念)》2003,(11)
抗日战争时期,有一位名将和十几名士兵,被敌人用烈火围困在一座树木、荆棘和杂草丛生的山上。山下四周烈火熊熊,浓烟滚滚,环状火势迅速向山顶蔓延。敌人放过火之后,认为他们必定被火烧死,便随之撤走。 相似文献
284.
对外贸易作为促进一国经济增长的"三驾马车"之一,关乎一国经济发展的整体水平和在国际市场上的竞争力,而外贸战略直接决定着一国的对外贸易水平,选择一种适合本国经济发展的贸易战略是至关重要的,应从我国经济的实际情况着手提出竞争优势导向战略,并阐明如何实施这种战略的具体措施。 相似文献
285.
李彦 《河北广播电视大学学报》2003,8(4):17-19
素质教育在开放教育中占有着极为重要的位置 ,但就目前情况而言 ,素质教育是开放教育中的薄弱环节 ,同时由于素质教育在实施中的途径不同 ,其有效性也就不同。通过对素质教育在开放教育中实施各种途径及其有效性的分析、比较 ,说明了开放教育在素质教育过程中存在的问题 ,从而探索素质教育在开放教育中实施的有效途径 相似文献
286.
李彦 《河北广播电视大学学报》2006,11(5):5-8
开放教育在经历了几年的发展后,教师专业发展不足的问题已经凸现出来,并成为开放教育实践中出现诸多问题的一个显性原因.要解决开放教育现存的问题,就必须以开放教育对教师的要求为目标,以教师的自我教育为重要方式,结合教师队伍的现实状况,实现教师专业发展.教学反思为我们提供了一条开放教育教师专业发展的有效途径. 相似文献
287.
近年来,山东省乳山市实验中学围绕“打造管理名校,争做质量强校,创人民满意学校”的目标,着力推进精细化管理,有力提升了办学满意度。一、推进精细管理,提升办学水平．1．打造精品校园,优化育人环境一是抓实日常管理,建设优美校园。坚持“校园无死角,瞬间也美丽”的工作要求, 相似文献
288.
李彦 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(6)
随着现代信息技术应用范围的进一步推广,旧的课堂教学已成为现代教育发展的一大障碍,必须变有利于教师的教为有利于学生的学,于是信息技术与语文课堂教学整合已成为教育改革的亮点,它必将使语文课堂教学变得更加生动、更加精彩。一、利用网络自学,培养学生自主探究能力所谓探究式自主学习,是指在教师指导下,学生积极主 相似文献
289.
自主学习能力的形成是“学会学习”的前提。开放教育的特点决定了学习者必须具备自主学习能力。自主学习能力的形成依赖于个体素质与环境条件的交互作用。在开放教育中，教师的作用、教育管理方法、教育环境等独特条件，都有助于发展自主学习能力。 相似文献
290.