忻州筹建彩色电子显示屏尽显科普功效     

李彩英  邢强 《科协论坛》2010,(3):44-44

3月1日,由山西省忻州市科协和市科技局联合举办的“元宵节科技宣传及科普知识有奖竞猜活动”在忻州市新建的科普彩色电子显示屏前隆重举行。  相似文献   

午夜里的一方精神家园     

李彩英 《中国广播电视学刊》1997,(1)

以关注人生和进污情感交流为主要内容，与观众架设心与心沟通桥梁的午夜电视栏目──《午夜相伴》，开播一年来受到观众的广泛欢迎。这个栏目的开办以及取得的成绩，说明山东电视台在挖掘电视潜能，开拓电视资源，拓展电视新的的“黄金时间”方面，在借鉴广播谈话类节目的经验、于午夜时段开辟电视谈话类节目方面，迈出了大胆的、在我国电视界带有开创性的一步。这个栏目的成切我认为主要体现在两个厂面：一是适应了现代城南人的需要，二是自青鲜明的子模特色。一、适应现代城市人的需要。够自塑拥纷拥即社会围进步，城市人思想现急和生活厂…  相似文献   

在深化改革、转变观念中应注意的几个问题     

李彩英 《中国广播电视学刊》1994,(2)

在深化改革、转变观念中应注意的几个问题《中国广播电视学刊》编辑部主任李彩英随着改革的逐步深化，近年来，广播电视战线的同志提出了许多适应社会主义市场经济需要的新观念。这些观念被越来越多的人所接受，在一些厅（局）、台（站）的改革实践中发挥了积极作用。这是...  相似文献   

中国电视观众看世界的一个窗口──试析中央电视台《环球》栏目     

李彩英 《中国广播电视学刊》2001,(4)

中央电视台国际部开办的《环球》栏目，是以展示国际优秀电视文化作品、介绍国外文化和科学技术进步以及社会发展为主要内容的专题栏目，是广大电视观众了解外部世界的一个窗口。该栏目自１９９３年开办以来，连续７年被评为台里的优秀栏目。 《环球》成功的原因何在？笔者仅以自己收看的部分播出内容作些粗浅分析，并就进一步办好该栏目谈点个人拙见。 新奇多彩的节目内容满足了 观众渴望了解大千世界的需要 随着改革开放的深人，从长期封闭、单一文化氛围中解脱出来的中国人民，渴望了解丰富多彩的大千世界。他们不但想通过新闻传媒获知世…  相似文献   

全国优秀电视新闻评选会议在郑州举行     

李彩英 《中国广播电视学刊》1992,(3)

1991年度全国优秀电视新闻评选会议,4月22日至29日在河南省郑州市举行。共有184件作品分别获得一、二、三等奖,另有3个节目获特别奖。《江泽民总书记与煤矿工人一席谈》(宁夏电视台)、《南浦大桥成为上海人民心中的丰碑》(上海电视台)等18条获新闻一等奖;《商战——价格之战》(中央电视台、河南广播电视新闻中心)等4条获新闻专题一等奖;《刑场上枪声留下的警示(广东电视台)等3条获  相似文献   

美国学校道德教育初探   总被引：7，自引：0，他引：7  

李彩英 《首都师范大学学报(社会科学版)》1995,(2)

本文论述了美国学校道德教育的主要内容、途径和方法以及对我们的启示。其内容主要体现在公民教育、价值观教育和个人品质教育；其主要途径有课堂教学、环境教育和心理咨询；其主要方法包括实践法、榜样法、讲座法和群体参与法；对我们的启示是：学校道德教育应遵循学生认知发展规律，重视德育与智育的统一，注重基本道德情感的培养，学校、家庭和社会应组成道德教育的统一体。  相似文献   

学科教育学笔谈     

甘波  李彩英  龚培禾  王海燕  关景德  孙素英  赵燕君 《首都师范大学学报(社会科学版)》1989,(2)

教育的本质是育人性、生产性和社会性的统一。社会发展的不同阶段总是给教育提出不同的客观要求,教育总是以一定的社会要求为目标来培养人。 目前,在世界范围内产生的第四次科学技术革命正在带来教育的第四次改革。这次改革要求我们树立起“大教育”观念。这种观念认为教育是一个大系统,教育科学是一个大体系,应该遵循整体的原理。教育科学正在分析的基础上向整体化、综合化、数量化的方向发展,而使教育具有多功能:传授知识,培养品德,促进体力发展。为了适应这种趋势,只有重在教学经验基础上的缺乏完整体系的的学科教学法就远  相似文献   

机遇+奉献=光荣     

李彩英 《教育艺术》2008,(12)

2008年,我获得了一个机遇,有幸被学校派到北京奥组委成为国联部的一名工作人员;2008年,我做出了整个暑假的全身心奉献,为第29届奥运会、第13届残奥会付出了心血;2008年,我成就了人生中难忘的光荣,辉煌奥运有我的一份光和热。  相似文献   

关注大学生的发展焦虑心态     

李彩英 《教育艺术》2006,(5):70-71

大学生是思想积极活跃、追求成功人生与事业、发展意识非常强烈的群体。由于他们处于世界观、人生观的形成时期,思想观念与心理状态容易产生波动,社会的变革动态会显明地在他们身上留下印痕。如对高校的现状不能接纳,对大学的过高期望转成悲观失望,表现在现实生活中会郁闷无奈、目标尽失、缺乏发展动力;因不可掌控的因素,没进入自己喜欢的专业,陷于兴趣与所学专业的冲突状态;面对大学生择业难的现状,许多学生对前途忧心忡忡,甚至丧失发展自信心;一些学生急于取得成就,着急见到预想的成果,因而难以着眼当前,认真扎实地做好手边的事等。凡此种种,使本应积极进取、乐于开拓的大学生偏离成长与发展的目标,出现理想与现实的矛盾冲突,产生担忧未来、畏惧未来、对未来有不切实际的期待等发展焦虑心态。  相似文献   

师范生口语表达能力培养研究     

李彩英 《教育艺术》2002,(3):49-51

标准严谨、清晰流畅、自然美好的口语表达能力是教师综合素质能见度最为明显的总体表现 ,它可以展现出其内在的学识修养、道德情感及人格心理状态。师范生是具有鲜明职业倾向性的专业人才 ,他们既定的职业特点要求他们必须具有较强的口语表达能力。师范生的口语表达能力如何 ,已经成为他们是否已得到成功培养的一个重要衡量标准。为了探讨师范生口语表达能力的实际状况及他们在口语表达能力培养方面的实际需求 ,我对部分师范生作了问卷调查 ,同时结合自己的教学理念与经验 ,对他们的口语表达能力培养问题进行了研究与探讨。一、师范生口语表…  相似文献