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61.
李慧玲 《小学教学(数学版)》2012,(2):11-13
观念动起来。思路活起来复习课毕竟不同于新课,学生往往容易兴趣索然。如果教师眼睛只盯着知识点,脑子里装的只有优秀率、及格率,学生的复习必定是机械被动的。倘若教师能勇于打破传统复习一味做题讲题的习惯．能根据学生的心理特点和个体差异。采取多样的复习方式．最大限度地激发学生的复习兴趣和主观能动性,让复习充满情趣, 相似文献
62.
为探讨大学生孤独感、领悟性社会支持和网络成瘾之间的关系,采用大学生孤独感量表(UCLA)、领悟性社会支持量表(PSSS)和中文网络成瘾量表(CIAS)对1200名大学生进行问卷调查发现:网络成瘾与孤独感呈显著正相关,与领悟性社会支持的各因子呈显著负相关;孤独感与领悟性社会支持各因子存在显著的负相关。中介效应依次检验结果表明:在大学生领悟性社会支持和网络成瘾的关系中,孤独感具有完全中介效应。 相似文献
63.
探讨国际关系伦理，发展和扩大国际社会的道德共识与行为规范，不仅在于阐明其对构建和谐世界的紧迫性和必要性，更在于如何判断具体问题领域中的伦理因素和性质，并找到道德适度的界限和相关策略：明确战争的正义性和非正义性，以避免战争，尽量减少战争带来的伤亡，维护世界和平；各国要相互尊重，平等的开展国际合作。共同发展，实现世界的共同繁荣；南北国家要加强交流与合作，寻求最佳的结合点，共同致力于全球的可持续发展；最后。各国必须以伦理道德为依托来解决国际人权问题：必须承认人权的普遍性和多样性，确立一个同纷繁复杂的文化多样性相协调的普遍的最低道德标准。 相似文献
64.
成人的智能发展已经成熟并保持相对稳定,对成人学习起决定作用的是成人非智力因素的差异,其中成人人格对成人学习的影响举足轻重.研究成人人格发展规律,深入挖掘其教育思想,对促进成人学习,提升成人教学水平有一定意义. 相似文献
65.
李慧玲 《西安文理学院学报》2001,16(1):38-39
小说<来劲>进行了大胆尝试,其强烈的反讽意味给我们提供了一种崭新的透视人类生存的角度以及知识现实世界的观照方法;使文学主题从社会政治型转向人之生存状态. 相似文献
66.
李慧玲 《青海师范大学民族师范学院学报》2007,18(2):63-65
随着基础教育课程改革的深入发展,教科书改革是决定高中历史课程改革成败的关键。本文结合高中历史教科书的编写,确立以促进学生发展为重心的编写理念,从选材的基础性、时代性,结构的层次性,符合学生认知特征等三方面进行阐述。 相似文献
67.
教育呼唤互为主体的交往 总被引：1，自引：0，他引：1
教育首先是“人”的教育，关注人的发展与完善是教育的出发点和归宿。交往作为社会关系中的一个基本范畴，贯穿于人的发展过程的始终。因此，交往在教育中占有不可或缺的一席，教育活动中互为主体的双方的关系也正是通过交往来维系的。鉴于当前教育中交往的实质性的缺失，我们需要更新传统的教育观念，探讨基于对话和理解的交往教育的发展思路，以适应当今全球化发展和人自身内在的要求。 相似文献
68.
李慧玲 《重庆广播电视大学学报》2012,24(4):21-24
WebQuest教学模式为远程教育的知识传递提供了新的思路和方式,也对远程教育教师提出了挑战。教师需要借助网络平台以深化WebQuest教学模式,提高远程教育知识传递的效能。为此,教师要学习把握We-bQuest教学模式的理念和内涵,恰当选择和有效传递知识,在教育哲学指导下不断优化自身的知识结构,实现专业化发展。 相似文献
69.
70.