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在“万众创新”的大背景下,企业并非单纯依赖专业技术人员的“精英式”创新,还应重视普通员工“草根式”创新行为的培育.基于“个体—工作—组织”研究框架,从员工柔性能力视角出发,解释了组织内部普通员工创新行为的形成机理,并验证了工作复杂性与心理安全感的调节及交互效应.对171套主管与下属配对数据进行层级回归分析,结果表明：技能延展力对员工创新行为有显著正向作用,工作复杂性与心理安全感显著调节二者的关系,即工作复杂性越高,员工心理安全感越高,技能延展力对员工创新行为的积极影响越大;工作复杂性与心理安全感的交互在技能延展力和员工创新行为的关系中也起到调节作用,表明在心理安全感和工作复杂性双高的情境下,技能延展力对员工创新行为的积极影响最大. 相似文献
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节令体系在宋代的成熟,为以反映城市生活为审美趣味的宋元话本提供了丰富的原始素材。话本中的节令描写和《东京梦华录》《梦梁录》《武林旧事》《岁时广记》等地理志书和类书中的节令记载相互印证,并对志书、类书记载不详之处加以补正,客观上具有志录民情风俗的功能。同时,节令描写在叙事策略上,对话本故事类型与情感氛围的确定、情节设置、人物形象塑造、环境渲染、主题升华等具有积极的建构作用。话本节令书写对明清以来的世情通俗小说创作产生了深远的影响。 相似文献
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目前的初中作文教学现状,不管是教师的教,还是学生的学,作文教学脱离生活实际。学生作文成了无源之水,无本之木。然而,写作离不开生活,社会生活是写作的唯一源泉。提高学生认识水平,丰富学生生活内容,这才是治＂本＂。因此要教育学生热爱生活,深入实际,认真发掘,掌握丰富的素材,才能做到＂博观而约取,厚积而薄发＂,充分占有素材,才能左右逢源,运用自如。 相似文献
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当前初中语文课堂教学现状存在一些问题,首先,初中生学习语文的积极性普遍不高。出现这种情况,有学生自身的原因,也有外部的原因。内因主要是学生基础不好,缺乏应有的能力,以致厌学情绪滋长,甚至放弃对语文的学习:外因更是多种多样,如教师的教学方法欠妥,单一呆板落后;教材内容不足以吸引学生,许多课程缺乏时代感、现实性等。其次,语文课堂教学很难真正提高学生的语文能力和素养。一直以来,我们 相似文献
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