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依据“新基础教育”研究性实践的经验,借鉴文化发展心理学和生态学的研究观点,本文着重探讨了以学生发展工作为主题的学校文化生态建构问题。学校文化生态建构的目标是培养学生自我完善的价值取向。为实现这一核心目标,学校文化生态建构必须充分考虑儿童发展和文化运作的机制。敏锐觉察儿童发展的势头,顺势开发儿童潜能,将学生组织建成文化生态系统,让学生在文化活动中建构自己的发展。本文从学校文化生态组织、学校文化生态能源及功能、学校文化活动设计角度和主要活动形态几方面探讨了学校文化生态建构问题。 相似文献
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目前大多数高职院校和企业的校企合作教育难以深入开展,其根本原因在于高职院校内涵建设不够,合作能力不强,校企合作教育收益外部化,企业参与合作动力不足。宁波大红鹰学院利用自身灵活机制探索出了校企合作的新模式,并在此基础上推动了深入的教学改革,很好地解决了以上瓶颈问题。 相似文献
133.
作为一个山地大国,山洪、泥石流、滑坡、堰塞湖等山地灾害严重阻碍着我国山区的建设与发展,成为山区安全保障的一块心病。2008年汶川地震后山地灾害一次又一次地上演给人们敲响了科学防御的警钟,使人们痛定思痛,山区防灾减灾已经成为我国必须高度重视的问题。民之所望,士之所担。 相似文献
134.
在社会主义初级阶段，我国对贯彻罪刑法定原则的准备尚不充分，而刑法典中又存在大量的弹性规定。为了在实践中贯彻落实罪刑法定原则．就必须对弹性规定进行明确化解释，防止司法权滥用．有效排除社会各方面对司法权的干扰。同时指出了我国目前司法解释工作应注意的几个问题。 相似文献
135.
如果说课改以前存在的语文教学“工具性泛化”问题是违背语文学科特点的话，那么目前部分语文课堂教学中新出现的“人文性泛化”的问题也同样是与语文的学科特点背道而驰的。因为语文学科的基本特点是“工具性与人文性的统一”。《语文课程标准》总目标中就明确要求学生“能正确地理解和运用祖国的语言文字”，即语文教学的本来面目应该是——引导学生在理解祖国语言文字的同时还要学习运用它。 相似文献
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