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数学,是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象,它深深地扎根在生活之中.所以,教师应该将学生的生活与数学学习结合起来,使数学内容变的具体、生动、直观,让学生从中有所感悟,发现数学的作用与意义,增强数学的应用意识. 相似文献
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随着科学技术的不断发展和进步,计算机在生活与工作中被广泛的运用,二维的信息展示方式已经不能满足现代人们对信息获取的需要,三维及多维度展示已经成为今后信息展示的主流发展方向.如何能让在校生更好的掌握三维软件的运用,掌握相应技能,把自己的构思良好的描绘和呈现,并创作出切合实际的作品,有效提高学习效率,这是计算机教学上重要课题.3D Studio max在教学上是比较成熟的软件,提高学生对学科的学习兴趣,更加全面的利用3D Studio max软件,让学生成就梦想. 相似文献
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太阳暖暖地照粉，长耳狗提粉篮子上山采野梨。放穆件馨馥乎嗯毓灌孟装进自己的篮子，转身/洲走出门。//峨，你醒.来血?我是佗’座蔺寻的主人，一入家都叫我.巴巴焦。刚才福见你翻倒任路边，就把你青回来勺。l蘑V\.一︸嘴/乙·巴巴膝用长目拘提吸寻，告嵘月甸回家。走7一段路!长且一丫耀巴膝，:三个苹果@张先震
@李月萍~~ 相似文献
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德育素材是进行思想品德教育的重要载体．本文就如何挖掘《思想品德》教材中的德育素材．发挥其德育功能进行初步探究． 相似文献
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将“阿伦特”困境问题移入“德育课程”研究领域,从“阿伦特”困境的“传统”“权威”两大视角出发,重点探讨作为专门学科的“德育课程”传统的可能性争论问题,梳理“结构—功能”论者、“现象—解释”学者及社会批判论者围绕“正规德育课程”的权威与“祛魅”的争论,指出当前德育课程改革的“帕累托改进”路径——德育课程的价值取向：从“育知德育”转向“育行德育”;德育课程的生成逻辑：从静态建构转向动态生成;德育课程的主体角色：从“有利于教师教”转向“有利于学生学”;德育课程的现实功能：从“专注甄选”转向“关注发展”。 相似文献
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<正>失去灵魂的人,在黄昏的街道上跌跌撞撞。旅人避开车流与人流,仿佛是这声色犬马的世界中,不动声色的人。一夏至日的阳光穿过北回归线,投射在书页上,旅人临窗坐下。窗外,木槿盛开。醺风过处,花瓣如雨凋落,嵌在繁华的公路上。旅人想起,它有一个绮丽的名字,叫胭脂木槿。紫金色的天幕照亮燃情的木槿,窗棱的影子悄然移向指尖,城市的夜,渐渐拉开帷幕。霓虹灯忘情地闪烁,城市开始呼啸。镭射灯划破城市的天际线,照亮了被痛苦雕饰的快乐、 相似文献