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一、后期中等教育改革的背景 1970年,由于意大利政府的倡议和经济合作与发展组织的支持,在意大利弗拉斯卡蒂召开了教育会议。在这次会议上,改革后期中等教育作为一个紧迫的课题被提到日程上来。会议围绕着英国和瑞典的综合制高中展开了国际性的讨论,特别是实行了回归教育制度的瑞典更为引人注目。随着现代高中教育的普及,青少年对高中选拔职能强化的反抗越来越强烈(当然这种反抗与其说是表现了对教育的要求,莫如说是通过冷淡和暴 相似文献
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随着“终身教育”、“终身学习”、“循环教育”、“继续教育”等口号和理论的提出,世界各国的成人教育都在不同程度上获得了令人瞩目的发展。综观现代世界成人教育的发展,主要有以下四个特点和五个趋势。特点之一,成人教育的地位和作用越来越受到世界各国的应有重视。其主要表现有以下五点: 一是设立统一的管理机构,加强对成人教育的管理。如美国议有成人教育顾问委员会,专事向国会和总统提出有关成人教育的建设,向联邦教育部提出成人教育基金的发放建议等。具体管理机构是在联邦教育部内设成人教育司,由一位部长助理主管职业和成人教育工作。各州和地方则成立成人 相似文献
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随着“终身教育论”和“学习社会论”日渐为世界各国所接受和重视,社会教育的作用和地位也日趋受到世界各国的普遍重视和垂爱。世界许多国家为消除因学校教育体系膨胀所造成的弊端,都在通过加强学校以外的社会教育去缓解以学校教育(尤其是以智育教育为中心的学校教育)为中心的传统认识。同时,随着人们学习欲望的新高涨和新的教育服务体系的出现以及科学技术的发展,又产生了新的学习要求。为了满足这一要求,唯有通过灵活的社会教育才能开创山多种多样的学习机会。为了借鉴外国的经验,促进我国社会教育事业的发展,仅将日本战前社会教育事业的发展情况概述如下,以从中引出于我有益的启示。 相似文献
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作为日本近现代意义上的教育立法,始于明治维新以后。从明治维新至今的120余年间,随着日本社会政治、经济等各个方面的发展变化,其教育法规也不断更移和发展。从日本整个社会的大变动角度上看,可分为二次大战前以《教育敕语》为主导的和二次大战后以《教育基本法》为主导的两大立法阶段;若从其自身发展的演变过程上看,可分为《学制》、《教育令》、《教育基本法》、《终生学习振兴法》五个时期。 相似文献
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一、前言 众所周知,进入七十年代以来,由于世界经济的萧条,使许多国家的高等教育都面临着困难的局面。英国也不例外,经费削减、裁员、学费上涨、大学毕业生的失业率不断增加等等,好象在宣告高等教育的扩张时代已经完全终结了似的。然而,就在这种悲观论的另一方面,却出现了一种令人惊异的现象,即英国的许多大学都相继设立了超出人们想象的高等教育研究中心。而且,这些研究中心大都被命名为大学教学法研究所,以改革大学的教育课程和教学方法为目的。在此,将英国大学近年来开展大学教学法研究和实践活动的有关情况介绍如下。 相似文献
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澳大利亚是一个体育活动颇盛的国家,不管走到哪里,都可以看到橄榄球场、网球场、足球场、赛马场、游泳池、游艇港、高尔夫球场等。各种业余体育活动组织也举不胜举,如篮球俱乐部、拍球俱乐部、游泳俱乐部、水球俱乐部、赛跑俱乐部等等。会费低廉,几乎等于免费。在这种社会风气的影响下,澳大利亚儿童的业余体育活动也十分活跃。 相似文献
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近年来日本新设大学,研究生院,学部,学科的特点和趋向 总被引：3，自引：0，他引：3
本文根据最新的统计资料,以日本近年来新设的大学、研究生院、学部、学科为对象,从学科特点及发展趋向角度作了具体的分析,提供了新的信息。 相似文献
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1985年,世界上获得专利数最多的国家是日本,达四十二万件,将居于第二位的美国远远抛到了后面。由此,使得一直处于世界领先地位的美国如坐针毯,遂开始研究原因所在并积极采取相应的对策。经过大量的研究之后,美国方面发现日本的工学教育是出色的。里根总统也发表讲话说:“日本培养了比美国高出一倍的高级技术人才”。日本每年培养出来的工科大学生为七万多人,美国只有六万人,按人口比例美国是日本的一倍多。于是美国联邦政府 相似文献