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延安中学是一部书,多年来我一直在试图读懂这部书,但一直是片言只语,一知半解。慢慢地我明白了其中的道理,原来这部书的最好的诠释应当由“延安人”,也就是延安中学的教师和学生来做。借校庆六十周年之机,我们请延安的教师、学生和校友,一起来描述延安中学的传统、精神和文化,结集出版了几本集子。延安中学经历了几个阶段的变化。上世纪五十年代末,学校成为上海市首批重点中学,大量的优秀教师和高校毕业生充实到教师队伍中,整体教育质量呈上升趋势。六十到七十年代一场浩劫,延安中学也不能幸免,成为教育战线的重灾区。粉碎“四人帮”以后,尊… 相似文献
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现代文阅读在高考语文中是仅次于作文的重头戏,占30分之多。考查形式有客观选择和主观表述两种。客观选择题占12分,放在第Ⅰ卷;主观表述题占18分,放在第Ⅱ卷。可见,现代文阅读主观表述题又是重中之重。主观表述题不仅考查考生的阅读能力,也考查考生的表述能力,对考生表达能力要求比较高,题目难度也很大。 相似文献
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从90年代起,我校学生进行研究性学习的主要教学载体,是以学生自主选修和课外活动小组为教学组织主要形态,之后开发了部分学生参加的课题研究的教学载体。但在进一步深刻领会中央与上海市领导有关深化教改、全面推进素质教育的精神后,我们认为,研究性学习不能局限于某一部分、某一层面的学生参与,而是应该注重全员性,即面向每一个学生。同时,针对学校、学生实际与不同需求,在各学科教学中贯彻研究性学习方式,提高和培养不同层次学生的研究性学力。 相似文献
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2004年第9期《浅谈高中数学课程资源的开发和建设》一文中粗略地谈了一些对数学课程资源建设的必要性认识和一些案例。本文试图对高中数学课程资源建设的框架和内容作一个概述,希望从中探索一些规律。从学校实践的角度来看,课程资源大致可分为四个方面的内容:课程理念、课程内容、课程实施和课程评价。 相似文献
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一、人本管理思想的确立 学校领导的关键是教育思想的领导,既然我们的服务对象是学生,是人,就必须贯彻以人为本的管理思想,也就是说,学校在实施各种措施的时候,要把人的成长、人的发展当作目的,而不是手段。简明 相似文献
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创新教育的实践主要体现在教育观念上、渗透在教育活动中，立足于启迪学生的好奇心与创新意识，培养学生的科学态度与创新精神，为学生今后的更高层次的独创能力的发展打下良好的基础。 相似文献
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创新教育的实践主要体现在教育观念上、渗透在教育活动中,立足于启迪学生的好奇心与创新意识,培养学生的科学态度与创新精神,为学生今后的更高层次的独创能力的发展打下良好的基础。 相似文献
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初识上海延安中学校长李汉云，短短时间的交谈，他的敏锐善思，他的坦率真诚，以及他对教育的独特感悟和深刻理解便迅速折服了记。当记向李校长征求对《基础教育》杂志的意见时，李校长坦诚地说：“《基础教育》创办仅仅一年，已经在国内基础教育领域产生了一定影响，真不简单!作为她的忠实读，我希望这本杂志能够抓住一些热点和焦点的问题，坦率地展开讨论。要敢于发表真实的声音，要能够给读以真正的思想的启迪。如果这本杂志能够成为点燃教师思想的火炬，那她肯定会受到大家的欢迎……”说得太好了!“点燃教师思想的火炬”——这无疑是《基础教育》发展的理想目标。接下来，李校长谈了他对课程改革的一些独到思考，这些思考引起了记的共鸣。“李校长，能不能把你的这些思考写出来，把你们学校在课程改革中的做法写出来，就作为一个问题进行一番研讨?”“完全可以!”李校长非常爽快的答应了记的要求。于是就有了下面这篇章。 相似文献