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81.
同样的教材、同样的学生、同样的45分钟,为什么课堂教学效果却不同呢？这就是我们今天所要讨论的话题,也就是在新的教学理念下,怎样才能上好一堂数学课。首先,要有正确的教育理念,其次,完美的教学设计也是必不可少的,还要尊重孝生的需要,保护学生的自尊心和自信心,为学生留下思考的时间,并认识到练习的重要性。 相似文献
82.
基于Geo Gebra软件环境支持下,从几何作图、方程绘图、函数析图、曲线性质等方面研究了平面内到两定点距离的倒数和为定值的动点的轨迹曲线. 相似文献
83.
地理教学要摆脱传统教学中以教师为主的教学理念，注重采用启发式和讨论式教学。因为通过启发可以启迪学生的智慧，而通过讨论则使真理愈辩愈明。地理教学中营造启发式、讨论式的教学氛围，不仅能够拉近师生之间的距离，而且有利于培养学生的创新意识。有了创新意识才会产生创新的动力。 相似文献
84.
李淑梅 《新课程学习(社会综合)》2011,(11)
对于中学语文教材中的一些课文,可以适当做一些“开发工作”,以深化拓展课文,提高学生的学习兴趣。可以通过说写扩充、想象拓展、联想比较等途径来实现。 相似文献
85.
86.
在英语教学中,运用多媒体技术不仅有利于提高学生学习英语的积极性,而且有助于使知识点更清晰,还有利于提高老师的素质、开阔其眼界。多媒体技术的运用不仅很好地弥补了传统英语教学的缺陷,还极大地提高教学效率和教学质量。但同样会在一定程度上影响学生发挥其学习的主动性,还会影响课堂上师生间的交流,并且会影响教师对教学的研究。所以如何运用多媒体辅助英语教学是值得我们探讨的。 相似文献
87.
培养学生的问题提出意识是探究教学的开端;师范院校以培养合格中学教师为基本目标。为此,在教学中要分析问题提出意识的成因,创设问题提出的情境,如建立新型的师生关系,消除提问的心理障碍;构筑坚实的双基结构,搭建提问的认知平台;转变学生的学习方式,诱发提问的思维火花;尊重学生的个性特点,善待提问的层次差异;开发丰富的学习资源,拓展问题的生成空间;构建发展型教学过程,引导学生的质疑欲望。利用各种教学时机传授质疑技法,促进问题意识的形成,如通过示范模仿,引导学生掌握问题提出方式;通过观察训练,引导学生打好问题提出基础;通过联想思考,引导学生深化问题提出层次;通过评价比较,引导学生规范问题表述。逐步培养学生的问题提出意识和能力。 相似文献
88.
李淑梅 《宁夏师范学院学报》2000,21(1):71-72
大学英语精读课语篇教学应按以下程序进行：检查课前预习情况,理解课文,包括介绍背景知识,逐段消化,归纳中心思想;课文赏析。这种教学法既有优点,也有潜在的缺点。 相似文献
89.
文章对影响网页设计的各元素的具体应用进行了阐述,详述了其主要元素文字、图形、图像、色彩、页面布局等在网页设计中艺术地、巧妙地应用。 相似文献