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31.
李烈  郑萱  华应龙 《班主任》2005,(12):23-24
多元智能理论为每一个孩子获得成功提供了依据和可能,同时,也为教师的教育实践提供了更加广阔的空间和教育的信心.  相似文献   
32.
【数学片段】 一、初步体验 师:盒子里有1元和5角的硬币共4枚,猜猜看这里面可能有多少钱,并把你的想法写在练习本上。(教师巡视,并请两位不同思路的学生上台板演。)  相似文献   
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[教学片段] 一、初步体验 师:盒子里有1元和5角的硬币共4枚,猜猜看这里面可能有多少钱,并把你的想法写在练习本上.(教师巡视,并请两位不同思路的学生上台板演.)  相似文献   
34.
本文指出了在国有企业改制安置职工过程中存在的一些问题,结合国家的有关法律、法规。提出了国有企业进行改制安置职工时应遵循的基本原则。  相似文献   
35.
全国基础教育工作会议(简称“基教会”)后,为适应社会发展和科技进步,各级各类教育如何制定新策略和发展规划,是学校管理者亟待思考的课题。为此,本刊特邀国家级骨干小学校长高级研修班的几位校长共同探讨,以期引起关注。本次座谈会得到北京师范大学教育管理学院及杜育红博士支持,特此鸣谢。?  相似文献   
36.
现在的孩子从出生开始就生活在爱的包围圈中,他们把接受他人的关爱当作“理所当然”的事,却不懂得付出,不会爱别人。然而,在当今的社会,他们只有和他人发生关联、产生互动,才能生存和发展,否则,就不可能真正获得幸福或者取得卓越的成就。针对这一现状,实验二小秉承“以爱育爱”的办学理念,把美好情感的体验、健康品性的培养、感恩施爱的引导和理想大爱能力的培养与训练,当作教育的内容和目的。  相似文献   
37.
38.
孩子的成长是有规律的,这个规律可以浓缩在一个最简单、却最意味深长的"人"字上。儿童的发展可以从两个角度来看:认知发展,可以看作是"人"字的左撇;个性社会性发展,也可以称之为非认知发  相似文献   
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正"为了每一个学生的发展"是课程改革的基本价值取向,促进师生自我发展是学校"双主体育人"的核心目标。就学生的发展而言,小学阶段是教育最重要的起始阶段,奠定的是学生未来发展的基础。学生成长的规律可以浓缩  相似文献   
40.
有两个种树的老人,他们各自种了一片树林,其中的一位老人天天给树浇水,而另一位老人则是每天去树林散步,一两个月才"关照"一下这些树。过了几年,老人们种的树木都长成了高插青冥的大树。  相似文献   
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