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61.
李秀兰 《中国教育研究论丛》2006,(1)
写作文要有素材,素材哪里来?叶圣陶先生说:“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”学生写作文的时候唉声叹气,愁眉苦脸是因为缺乏丰富多彩的生活。陆游说:“尔果欲学诗,功夫在诗外。”诗外的功夫就是对生活的体验感受和认识。世间的万物瞬息万变,只要你做生活的有心人,去观察生活,感受生活,就能从生活中采撷写作的原始材料。有了这些真实的材料,写起来就能“言之有物”,得心应手。现结合教学实际,谈谈自己的几点做法和认识。一、组织学生亲身实践,激发写作兴趣兴趣是最好的老师,要让学生爱好写作,必须先激发… 相似文献
62.
语文课堂教学首先要讲科学,其次也要讲艺术。在科学的前提下,课堂教学越有艺术性,教学效果就越好。那么,教师如何提高课堂艺术效果呢?设置悬念,激发兴趣,有效地提问,是提高课堂教学效果的秘方。 相似文献
63.
64.
李秀兰 《数理化学习(高中版)》2012,(3):11-13
在学习三角恒等变换中要注意以下几个问题:(1)使用公式证明和化简时,除了要注意所用的公式正确无误之外,还要注意分析变形的方向,如向同角三角函数的转化、向同名三角函数的转化;(2)要注意三角公式与代数有关公式的综合应用,还要注意三角变形方法与代数变形方法的综合应用;(3)解三角证明问题和解其他证明题的方法一样,可以从右向左,也可以从左向右证明或等式两边向同形式变形;(4)学习中要充分领会数形结合以及化 相似文献
65.
李秀兰 《中国科教创新导刊》2010,(7):133-133
在高职院校外语教学中非智力因素起着至关重要的作用,本文通过对非智力因素内涵、内容和结构的介绍及对英语学习中学生消极非智力因素情况的分析,阐明了动机、兴趣、情绪、意志、性格对外语教学效果的影响,教师只有充分利用学生的非智力因素,才能使学生的外语学习取得丰硕的成果。 相似文献
66.
李秀兰 《福建基础教育研究》2010,(8):76-77
对于体育教学来说,上课的时间,内容是一定的,但采用不同的教学方法所取得的教学效果却是不同。对于体育教师而言,在新的教学形势下,如何采取有效的措施提高教学效果,促进学生积极主动的投入到学习中,应该是体育教学的核心工作。在互动式体育教学过程中,教师不再是单纯的知识传授者, 相似文献
67.
学会学习是素质教育的重要目标之一，终生学习是时代发展的需要。在新课改的背景下，让学生学会学习已成为学校教育的一项重要目标，只有学生掌握了学习方法，才能提高自主学习的效率。因此教师不能只考虑“教什么”和“怎样教”，而更应重视如何引导学生“学什么”和“怎样学”，通过学法指导，让学生学会学习。如何在初中英语教学中实施学法指导？笔者认为需要做到以下三点。一、激发学生的学习兴趣 相似文献
68.
69.
传统的思想政治教学,在过去的一段时期内产生过巨大的积极作用,学生从中学到了很多的知识,但是现代社会教育要求更多的是实用性,将教学生活化是高校进行思想政治教育的一个方向。传统的教学方式比较单一,教学内容也存在着重复和抽象的问题,学生在学习上的主动性和积极性都比较差,这种脱离生活实际的教学方式已经不能适应现代学生健康发展和社会教育发展的需求。本文主要从思想政治生活化教学的内涵着手,讲述了高校政治生活化教学的价值所在以及所采取的相应的策略,从而来提高学生对思想政治生活化教学的认识,帮助学生在学习的过程中提高学习的主动性和积极性。 相似文献
70.
广州市中考作文命题的一贯指导思想是：要让学生有情可抒,表达真正有个性的见解与感悟。反对华而不实、虚情假意、生搬硬套的文章。那么如何才能点燃学生的深情,写出情真意切的文章呢？朱自清说过：“情郁于中,自然要发之于外。”因此笔者认为首先从源头抓起,重视学生的情商教育,使他们有情可抒。 相似文献