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“启发-探究式教学”是以培养人的创新精神和实践能力为目标,以启发式和讨论式为重要标志的教学。它既强调充分调动学生的积极性和主动性,让学生自己动脑、动手、动口,自觉地提高认识、获取知识,更注意在鼓励学生进行创造性思维活动中增强能力、发展智力,提高学生的可持续发展能力即创新能力,因而受到了人们广泛的注意和积极的支持。那么,在语文教学中该如何运用启发-探究式教学呢?本人认为应做好以下几个环节。 相似文献
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一、展开素质教育的必要性 1.经济和科技的发展对人力资源的新要求是提倡素质教育的根本原因.马克思说"劳动的变化,智能的更动,工人的全面流动"从而使"工人可能多方面的发展是社会的客观规律". 相似文献