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51.
毛泽东同志非常重视发挥人民教师在革命和建设中的重要作用。他在1925年《中国社会各阶级的分析》一文中,就明确地把旧中国属于小资产阶级的“中小学教员”看作是无产阶级的“最接近的朋友”,是革命的依靠力量。1939年他在《大量吸收知识分子》一文中指出:“在长期的和残酷的民族解放战争中,在建立新中国的伟大斗争中, 相似文献
52.
必须加强课外阅读指导六安市丁集中心小学李锐九年义务教育全日制小学《语文教学大纲》明确指出：“小学语文教学以课堂为主，课外活动是语文教学的有机组成部分”；“课外阅读是最经常最重要的语文课外活动”；特别指出“要加强课外阅读的指导”，通过多种渠道增加阅读量... 相似文献
53.
李锐 《首都师范大学学报(社会科学版)》1996,(6)
师范院校审美教育面临着传统文化的挑战、西方资本主义文化的挑战和原有教育体制的挑战。因此，要求师范院校开设传统文化的课程，分析评价西方资本主义文化，使学生参加艺术类辅修课程学习。师范院校审美教育的发展要求教育体制进行改革。 相似文献
54.
浅论基于GIS的区域水土流失模型的建立及参数的提取 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在已有区域水土流失因子研究成果基础上，基于坡面土壤侵蚀机理研究成果和对区域水土流失过程的分析，进行了区域尺度上水土流失模型设计的初步尝试．主要内容如下：
1．在ARCGIS环境下，初步开发了分布式区域水土流失模型；
2．提出了区域水土流失模型计算所需的有关参数及其可行的提取方法；
3．通过利用典型流域数据进行计算，结果接近现实的土壤侵蚀时空分布趋势和分异． 相似文献
55.
在教学过程中,我常结合教学内容,启发学生联系他们熟悉的生活实际举实例说明问题。例如,在教学“连减”的知识后,我满怀激情地说:“哪个同学能举出生活中运用连减计算的例子?”学生们纷纷举手。生A抢先发言:“教室里共有9人,第一次走了3人,第二次走了7人,教室里还有几人?”他刚说完,其他学生就举起了小手。生B说:“老师,他说错了,不够减。”生C说:“教室里的总人数改成比10大的数,这样才能走10人。”生D说:“把两次走的人数改少些也对。”呵,真是一石激起千层浪,其他学生纷纷表述自己的见解。举例子的那个学生——生A听了,笑眯眯地一直点… 相似文献
56.
面对初见端倪的知识经济,提高国民素质和民族创造力是21世纪我国教育振兴的一个重要任务。高校是培养和造就高素质创造性人才的摇篮,面对教育创新与创新教育的要求,如何培养大学生的创造能力,探索培养创新人才的途径是高等教育义不容辞的责任。 相似文献
57.
与以往的网络关系强度与创新的关系研究不同,本文提出了一个全新的不同行为主体关系强度要素配置的构建模型,试图揭示出创新绩效不是依赖于某一类行为主体的关系强度,而是依赖于不同类型主体的关系强度要素配置,其中与不同主体的关系强度水平不同。本文以北京中关村科技园167家企业为研究对象,采用代表架构理论的QCA方法,对构建模型进行了实证检验。研究结果显示,关系强度要素配置的3个条件组合构成了创新绩效提升的充分条件;其中,与行业内企业保持强关系是提升创新绩效的必要条件。本研究结论说明了网络结构中不同行为主体间关系强度要素的互相关联性是提升创新绩效的一个重要考量。同时,本研究发现对企业创新网络关系的科学管理和创新开发战略等实践活动具有一定的指导意义。 相似文献
58.
李锐 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1999,(2)
接受美学认为,读者对于文学作品的解读是一种建构,实际上是要读出自己的文化情趣来。我以为文学批评家更应该通过阅读,读出自己的文化人格来,并以此为社会树立一种高尚的文化价值观念。李钛业的《沉思集》（中国华侨出版社1997年8月出版）就蕴涵着这种勉力。在《沉思集冲,李铁业评论的多为描写知识分子的作品。如果说他的小说评论是以再现中国知识分子的具体生存样态为特色的话,那么他的散文评论则是直入中国知识分干的心灵深处,进行剖析。例如,在以天眼）：灵魂拷问卜文中,他读出了中国高校知识分子的生存困境：高等院校这块教学… 相似文献
59.
李锐 《云南教育(高教版)》1999,(2)
邓小平在建设有中国特色的社会主义教育理论的过程中,一直对高等教育质量问题给予高度重视,把它看成是振兴国家的一个决定性的因素。为了提高我国的高等教育质量,他不仅从国家领导人的角度做了大量奠基性的工作,而且提出了许多重要的具有方针性的指导思想。研究和探讨邓小平的高等教育质量思想,不论对我们从教育行政的角度进一步做好高等教育工作,还是从教育科学的角度深化对高等教育的培养目标和培养途径的认识,都具有很大的裨益。一、提高高等教育质量是教育的一个方针性问题在新中国的教育发展史上,邓小平很早就正面提出了教育质… 相似文献
60.
公民是否具有良好的法律意识,是衡量一个国家是否是法治国家的重要标准之一。在法的制定和法的实施之间,法律意识起着把书本上的法转化为人们日常行为准则的纽带作用。如果公民没有自觉的法律意识,纵然有“良法美制”可依,又怎能做到有法必依呢？众所周知,我国是一个有着长期封建专制主义传统的国家。正如邓小平所说：“旧中国留给我们的,封建专制传统比较多,民主法制传统很少。解放以后,我们也没有自觉地、系统地建立保障人民民主权利的各项制度,法制很不完备,也很不受重视。”人们的法律意识淡薄,法制观念不强,法律修养较差。… 相似文献