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李雪婷 《初中生学习(中考新概念)》2009,(Z2)
春风轻叩小窗,你是否注意到一只豆荚在窗台的缝隙中萌芽?墙角的牵牛花,你是否知道它在哪场雨后爬上了篱笆?碧空如洗,你是否抬头看过云的模样?不知道那街边的杨柳是在5月的哪一天披上了绿装?你有没有看过一朵 相似文献
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文章主要对PBL以及高校微生物学与免疫学课程教学现状进行了概述,然后基于此探讨了PBL在高校微生物学与免疫学课程教学中的应用措施,希望以此来积极探索出全新的教学方案,进一步发挥出PBL在高校微生物学与免疫学课程教学中的应用价值,促进医学专业学生更好地发展与提升。 相似文献
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本文运用Halliday关于语篇衔接的理论，结合前人对语篇衔接与写作的相关研究，通过对非英语专业大学一年级部分学生作文进行分析，找出我国大学生在英语作文中存在的语篇衔接手段应用的问题，并研究出一套科学合理的英语写作教学方法，以提高学生的写作能力。 相似文献
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李雪婷 《佳木斯教育学院学报》2014,(6):84+92
分析色彩在室内设计中的作用,简述色彩的感知觉里的色彩膨胀与收缩感、色彩的距离感、色彩的冷暖感产生的原因和在室内的运用。色彩的感知觉能够更好的满足人们的精神与生理需要,它对室内设计的空间感、舒适度、环境气氛、使用效率,对人的生理和心理都有很大的影响。 相似文献
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德国汉学家卫礼贤运用比较的方法对中国与西方的戏曲、音乐、舞蹈、绘画等艺术文化习俗做了深入的考察,揭示中国文化重天人合一、戏曲和音乐艺术等蕴含和谐之美的艺术精神与民族审美特征;西方文化重天人相分及其戏曲和音乐重视听愉悦与刺激效果的写实之美,不仅具有重要的艺术、文献学、民俗学等学科价值,而且开了德国学者研究与传播中国戏曲音乐等艺术“中学西传”的先河。本文从艺术学和中西艺术史的跨文化视域出发,运用比较研究和文献解读等方法对卫礼贤《中国心灵》中记载的中国戏曲、音乐、舞蹈等艺术文化进行考释,阐发卫礼贤传播与研究中国艺术的文化价值和学术价值。 相似文献
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铸牢中华民族共同体意识大中小学课程一体化建设是推动学校铸牢中华民族共同体意识教育的主要途径和重要抓手。基于“泰勒原理”,从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四个维度探讨铸牢中华民族共同体意识课程大中小学一体化建设的价值意蕴与实践路径。铸牢中华民族共同体意识课程一体化具有连续性、衔接性和融合性的特征。铸牢中华民族共同体意识课程一体化建设的价值意蕴主要体现为兼顾学生个体发展和社会集体发展的课程目标、注重共同性与差异性辩证统一的课程内容、融合传统教学方法和现代教学方式的课程实施、实现过程与结果并重的课程评价。在实践路径方面,铸牢中华民族共同体意识课程大中小学一体化建设应以知情意行为纲要,形成螺旋递进的一体化课程目标;以“四个共同”为主线,构建包容开放的一体化课程内容;以知行合一为引领,制定全面多元的一体化课程实施方案;以家校社协同为基点,创设协同联动的一体化课程评价。 相似文献
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