语文教学要关注学生的人格发展     

欧斌芳刘文峰  徐志宏 《湖南教育》2005,(9):22-22

语文教学的过程，是孕育高尚人性的过程。我们在传授知识的过程中，要特别关注人性的培养。惟有如此，知识才能成为人创造而不是毁灭美好世界的力量。  相似文献   

从锌锰电池中制取硫酸锰的工艺研究     

杨葵华  李松  杜利成 《绵阳师范学院学报》2007,26(11):36-39

研究了从废旧锌锰电池中制取硫酸锰(MnSO4)的实验原理、工艺流程及实验条件。实验结果表明:硫酸浓度和催化剂用量对反应影响很大。同时得出最佳反应条件:硫酸浓度为10%,反应温度40℃,催化剂双氧水用量1.0 mL(30%),保持固液比为1∶10和反应时间2 h,产率可达89%以上。  相似文献   

WITTIG反应在有机合成中的应用   总被引：2，自引：0，他引：2  

陈景云  金庆峰 《天中学刊》1997,12(2):40-42

根据Wittig的反应特点，从Wittig试剂的制各方法、结构、性质出发，讨论了Wittig反应在有机合成中的应用和某些反应的机理.  相似文献   

共享优质资源,打造优秀教师队伍     

高显峰 《孩子天地》2016,(5):289-290

合理配置优势教育资源,实现义务教育段学校均衡发展,是义务教育公平原则的要求,也是树立科学发展观的要求。近年来,党和政府高度重视义务教育均衡发展问题。温家宝总理强调指出,体现社会公平,最主要的就是教育的公平,要办面向人人的平民教育。新修订的《义务教育法》明确规定:"义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年都必须接受的教育,是国家  相似文献   

密码，人类智慧的结晶     

小峰 《科技文萃》2001,(11):94-96

小小密码事关重大 1917年1月19日，时值“一战“，一封密电从德国发出，经大西洋来到了墨西哥：“130 13042 13401 8501 115 3528 416……7667 7762 15099 9110 10482 97556 3569 367 0“电文内容大意如下：我们准备在2月1日前发动一场无限制的潜艇战。可是，我们在行动时要确保美国保持中立，但如果这(美国中立)没有实现的话，我们则要在以以下的条件为基础与墨西哥组成同盟：共同对敌战斗，共同签署和平条约，给予墨西哥财力支持，并要求墨西哥在德国利益的基础上对美作战，夺回在得克萨斯、新墨西哥及亚利桑那州的土地。因此，你们要在德美之间爆发战争时立刻且秘密会见墨西哥总统，将我们上述意见传达给他……显然，德国为了确保海战的胜利，想利用墨西哥拖住美国的后腿，减轻自己在欧洲战场上的压力。可是德国人做梦也不会想到，这封密电在大西洋上空竟被英国人截获并破译了，当电文被交给美国之后，美国公众反应强烈，美政府也在此后不久对德宣战。  相似文献   

黄山彩叶树种资源研究(Ⅱ)——春色叶与双面叶树种资源     

季春峰 《黄山学院学报》2007,9(5):55-57

报道了黄山有分布的春色叶树种30种,双面叶树种42种,探讨了其特点与应用前景.  相似文献   

缙云话的“儿”字     

稠峰 《丽水学院学报》1982,(2)

缙云话的“儿”字,在读音、意义、用法三个方面,跟普通话相比都有许多不同。在缙云话里,“儿”这个字有两种读音。随着读音的差别,它的意义和用法也就分为两类。当“儿”字读作“ni”时,它能单用,独立成词。读这个音的,一个主要意义是“子”或“男孩子”。在普通话里,“儿”自然不读“ni”,也不独立成词。除了“儿女”、“儿孙”、“一儿一女”等的对举格式之外,单用时就得写成“儿子”。由这个意义组成的词语,在缙云话的词汇中有不少。比如:  相似文献   

关注文本是高效课堂建构的着力点     

璩存峰 《语文教学与研究》2008,(7)

新课程背景下,新一轮语文教改正在悄悄地进行,一些新的教学理念应运而生。其中主要有：教学设计上,要考虑到教学目标的预设与生成;课堂结构上,在整体感知的前提下,力求灵活多变,符合认知规律;教学组织形式上,强调自主合作,落实学生的主体地位;教学评价上,注重三维目标的落实。  相似文献   

思想品德课如何参与课程改革     

种自峰 《陕西教育》2008,(1):88-88

课堂教学是新课程实施的基本途径,教学方式和学习方式的变革是新课程实施的重要载体。新课程“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”理念,学习环节交流是教学的本质,互动是交流的途径,只有按照师生互动的思路去组织教学,才能深刻地把握新课程教学的本质,使新课程得以顺利有效地实施。  相似文献   

做一个坚定的教育理想主义者——重读《给教师的一百条新建议》有感     

璩存峰 《教育艺术》2008,(12):66-67

时隔几年,仍记得初次阅读该书的情景。有些迫不及待,有些饥不择食,有些狼吞虎咽。夜晚是白天的继续,白天又成为夜晚的延伸,直至把这本书粗粗地读完一遍。恨不得立刻把书中的营养吸纳并转化为自己的血肉,提升自己的水平与境界。毕竟有点仓促,有些力所不逮,第一次阅读固然圈圈点点,整理了一大本笔记,但也留下了一些空白或者理解不了的盲区。  相似文献