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教师首先是公民。要当好教师先得做好公民。衡量师德的标准基本上就是公民道德标准。师德建设应着眼于提高教师的公民道德水平,而不要把教师神圣化。教师历来被人们捧得很高,这并不好:一是“盛名之下,其实难副”,二是容易导致社会对教师的评价走样,三是容易导致教师心理失调。其实,教师只要能像普通公民一样,严格按照《公民道德建设实施纲要》(以下简称《纲要》)所要求的去做,且做好,就不愧“楷模”二字了。真能做到这点,广大教师就可以从神圣的光环中解放出来,轻轻松松教书育人。教师要怎样才能成为实践《纲要》的模范呢?一言以蔽之:知行合… 相似文献
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杜晓萍 《宁波大学学报(教育科学版)》2006,28(6):46-49
正当众多发展中国家竭尽全力使每一个孩子都能走进学校课堂之时,美国却有越来越多K1-12阶段的孩子从学校回到家庭,在家中上学,家长充任教学之责,美国人称之为”在家上学”(Hom e school-ing)。那么,究竟是什么原因促使人们选择“在家上学”呢?相对于学校教育,“在家上学”利弊何在?在文章中,作者简述了“在家上学”的历史和现状,概括阐述了这首独特的教育形式可能具有的优点和局限之处,以期对我们的学校教育有启示。 相似文献
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杜晓萍 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2008,(4):118-124
描写广西玉林市北流县新圩镇平安山村合水口欧家闽南方言的语音系统,并且将它与来源地漳州的音系及周边强势方言白话音系进行比较,必要时参考了周边的另一种语言——客家话的语音。通过详细的比较,发现欧家音里既有传承自本土闽南音的成分,也有在与白话、客家话接触的过程中吸收于白话、客家话的成分。 相似文献
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解读全纳教育,建构全纳学校——人本特教视角 总被引：2，自引：0，他引：2
"以人为本"的大特殊教育理念倡导"人人都有特殊需要,人人都需要特殊教育;人人都关心特殊教育,人人都享有特殊教育"的思想.它涉及到教育领域内内容、途径、结构和策略等多方面的变革与调整,其共识是:给全体适龄儿童提供适当的高质量的教育;其信念为:教育所有儿童是普通教育系统的责任.因此,现有普通学校必须改革,全面采取全纳教育做法.本文从人本特教的视角解读全纳教育的涵义,提出从更新教育目的、营建支持性的学校氛围、提供补充性的资源以及重构课程、教学和评价等四个维度构建全纳学校. 相似文献
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互联网具有数字化、信息化,开放性、全球性、虚拟性等文化特性,代表着时代的潮流,极大地改变了人们的社会生活模式和工作方式,也给高校思想政治工作带来了新的机遇和挑战。面对这种现状,我们要积极采取对策,营造优良的网络文化,因势利导,努力开创思想政治教育的新局面。 相似文献
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为年幼儿童设计的课程——一种具有内聚力的综合课程 总被引：3，自引：0，他引：3
一、时间安排越来越紧凑的课程 随着课程内容方面的要求日益增多,(如课程内容中要增加技术、知识、培养儿童的安全意识、培养问题解决能力、培养儿童的自尊心、增强儿童抵制毒品的意识等内容)以及教师必须对每门学科的特定教学目的、标准负责,在教授综合课程时教师越来越感到难以把每门学科的知识内容都给予充足的安排。较普遍的观点是:必须把每样知识都加进课程中,使课程包罗万象,这样做虽然容易导致肤浅、不求甚解,但毕竟教(哪怕只教皮毛)总比一点不教好。 相似文献
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现代汉语课是高职院校文秘专业和新闻采编专业的一门基础课。在现代汉语教学中实施素质教育,就要更新教学观念,全面培养学生的能力;结合学生的实际情况,合理设置教学内容;以“启发式”教学为主,丰富教学方法和手段。 相似文献
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战后日本经济和技术的发展,引起了众多的关注,特别是对日本成功因素所进行的专门研究.教育被认为是最重要的因素之一,例如,Vogel(1979)指出,日本的教育发展是其战后成功的一个不可缺少的成因.同样地,Reschwuev(1977,1988)也明确的指出,日本的国民中能读会写者所占的高比例和高教育水准是促进日本经济和技术进步的重要因素.《世界发展报告》(WorldBank,1980 b)也认为,如果日本没有早期大量具有读写算基本知识和技能的人,那么,日本是不可能取得显著增长率的.这种读写算的基础教育,连同土地改革、更高级的教育以及良好的经济管理,促进了农业生产力,加快了劳动力密集型的机器制造业和出口贸易的迅速发展,并使之形成了适应技术变化和世界需要的非凡能力.相信教育发展对经济和技术发展做出了直接贡献,在日本这种信念尤其明显.例如,联合国教科文组织日本全委会认为(1966),教育在日本工业化的进程中所起的作用比任何其它因素的作用都更大, 相似文献
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杜晓萍 《吉林广播电视大学学报》2010,(1):111-112
语言变异理论认为语言是一种“有序并质”的结构，与社会因素相联系的动态的结构系统，应该将结构、变异、有序、目标四者结合，探索语言变异转化为结构的规律，对语言系统进行动态的分析。语音、词汇、语法互相联系，互相渗透。 相似文献
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杜晓萍 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2013,(4):141-145
《厦英大辞典》（1873）以厦门方言为主兼记泉州方言,概括《厦英大辞典》所记泉州方言音系,将它与今泉州方音进行详细比较,并结合上溯泉州方言韵书《彙音妙悟》（1800）,可以说明近一百多年来泉州方言语音的演变. 相似文献