走向“学习型组织”     

杜育红 《中小学管理》2001,(1):41-43

有选择地介绍其他领域中一些新的、有代表性的管理理论和管理经验，是“他山之石”栏目今年新增添的内容。我们希望它所提供的信息为您所需、助您所行。  相似文献   

学校效率:研究的概念框架与计量方法的进展   总被引：7，自引：0，他引：7  

杜育红 《教育与经济》2004,(4):29-33

教育生产是一个极其复杂的过程，对于学校效率问题研究既需要理论基础，又需要实证的技术。经济学既是一种思维方法，也是一套范畴体系，其中教育生产函数、规模经济、范围经济、成本效益分析等方法与范畴为研究学校效率提供了分析问题的框架，多层分析、DEA、工具变量等计量方法的进展使关于学校效率问题的实证研究不断取得进步。  相似文献   

关于农村义务教育投入保障机制的思考   总被引：3，自引：0，他引：3  

杜育红 《华南师范大学学报(社会科学版)》2006,1(1):103-105

“三农问题”一直是党和国家领导集体高度重视的问题,2005年年底全国人大常委会议通过了取消农业税的重大议案是国家解决“三农问题”的一个重大举措。“农村教育”同样是“三农问题”的核心问题之一。为此,本刊特地编发了5篇关于农村基础教育改革与发展问题的笔谈文稿。其中,前4篇文稿分别从农村教育投入机制、师资队伍建设、社会政治背景以及教育模式与社会的耦合关系等不同角度,扼要讨论了农村基础教育存在的问题及其改革与发展的路向;最后1篇文稿则从农村教育研究方法论的高度,对农村教育研究的状况及其前景作了较为透辟的剖析。  相似文献   

义务教育的均衡发展：过程、原因与对策     

杜育红 《中国民族教育》2005,(4):8-9,23

义务教育均衡发展问题是最近一段时间政府及学术界关注的一个焦点问题。但对于义务教育均衡发展的思想产生、发展的过程以及它的意义与内涵等问题还有待进一步探讨。本文尝试从义务教育均衡发展的思想演变过程以及从社会发展的角度提出笔者对义务教育均衡发展的理解,并在此基础上,进一步分析义务教育发展不均衡问题产生的原因,提出实现义务教育均衡发展的一些对策。一、义务教育均衡发展思想形成的过程。义务教育均衡发展的思想始于20世纪90年代中后期。其提出的背景是经过改革开放以来近20年的社会主义市场经济改革,在东部地区优先发展、梯…  相似文献   

我国农村中小学公用经费充足性研究   总被引：2，自引：1，他引：1  

杜育红  梁文艳  杜屏 《北京师范大学学报(社会科学版)》2008,(6)

公用经费是衡量教育投入水平的一个重要指标,也是教育事业发展的基本保证。我国中小学公用经费的定额标准一直按照1992年颁布的《普通中小学公用经费实物消耗定额》中的参考定额标准进行制定,存在的问题之一是公用经费的充足性未得到充分重视,拨付的公用经费不能满足学校和学生达到较高学业产出的实际需求。为此,需要改革现有国家公用经费定额标准的制定手段,将公用经费的拨付标准与学生的学业需要相结合,运用成本函数法等科学的手段测算农村中小学公用经费的充足性水平,切实提高农村中小学(尤其是在中部和西部的人口大省)公用经费的拨款基准,这样不仅可避免农村中小学公用经费投入过低、教学质量低下的情况,也有助于监督教育支出过大、成本过高、教育设施建设讲排场等资金浪费现象,同时能促进教育发展走向均衡化、稳定化。  相似文献   

关于教育负债与学校财务风险问题的思考   总被引：2，自引：0，他引：2  

杜育红  铁俊 《中小学管理》2006,(4):4-7

学校负债应该考虑的首要问题是最大限度地避免可能发生的财务风险。有关方面应加强对教育财务风险的管理与控制,构建包括自有资金动用程度、其他资金占有程度、学校资产负债率、流动比率等指标在内的学校财务风险的评价指标体系;建立学校财务风险预警体系。从政策方面看,应建立教育贷款的风险防范机制;区分教育负债类型,分类治理,采取综合性措施,防范和化解中小学财务风险。  相似文献   

变革时代呼唤学习型学校     

杜育红 《教育科学研究》2002,(8):22-23

“百名学者评论中国教育”专栏,以教育研究者的角度,就教育理论和实践中的热点、焦点、难点、冰点问题发表各种建设性见解。先期办成开放式的,一事一议,或提出问题,或分析评论,力求形成百家争鸣、百花齐放之势,激活中国之教育学术。待有重点问题时,再分专题讨论。特邀教育界有影响的专家学者参与,以教授和博士为主办成一个高层次论坛。各位同仁可就自己认为教育理论与实践中的重要问题写成评论,每篇2000-3000字为宜,诚请各位同仁在百忙中赐教赐稿。  相似文献   

区域普通高中教育资源需求预测——以北京市为例     

曹浩文  杜育红 《首都师范大学学报(社会科学版)》2023,(3):147-155

区域普通高中学位资源需求受户籍学龄人口数、随迁子女异地中考政策、高中阶段招生“普职比”和普通高中年级升级比例影响,专任教师需求受在校生数和专任教师配置标准影响。对2021年至2034年北京市普通高中学位和专任教师需求进行预测表明,北京市普通高中学位需求将出现快速、大幅增长,普通高中学位和专任教师都将出现较大缺口。针对这一轮普通高中教育资源需求短期增长但长远下降、错峰增长、在城区高度聚集的特征,建议建立普通高中教育资源需求预测机制,加强普通高中学校建设,促进学段之间和区域之间的教育资源共享,加大教职工编制统筹调配力度,做精做强中等职业教育。  相似文献   

追求效率,兼顾公平--美国基础教育财政体制改革的新趋势     

杜育红  金绍梅 《比较教育研究》2003,24(1):41-46

本文介绍、评析了美国基础教育现行财政体制的两种方法：基础拔款公式法和税基法，分析了当前美国基础教育财政体制所存在的问题，就美国目前基础教育财政体制改革的目标（效率和公平）阐述了美国基础教育财政体制改革的趋势。  相似文献   

论素质教育实施的制度障碍   总被引：8，自引：0，他引：8  

杜育红  武红梅 《清华大学教育研究》2001,22(1):87-89

本文认为素质教育的关键在实施，实施的障碍在制度，由于制度原因，存在着索质教育实施的怪圈，在现行的社会筛选机制以及教育管理体制下，对于学校与个人来说，素质教育实施动力不足，从制度环境来看，素质教育具有一定超前性。  相似文献