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11.
12.
从国家和省级课程改革实验区的情况看,课改的工作策略正在成为影响实验质量至关重要的问题。本文拟从共性的角度,归纳总结课改实验区见出成效的若干工作策略,以供即将进入实验的地区、学校和老师们参考。为了讨论问题的方便,这里仅在相对意义上把迄今为止的实验工作  相似文献   
13.
设计一篇课文的板书,很重要的一步就是寻找“突破口”。“作者胸有境,入境始与亲。”(叶圣陶《语文教学二十韵》)这突破口恰是引导读者“入境”的门径。很多老师都有这样的体会:设计板书有时感到思路阻塞,难有进展;但一俟找到“突破口”,  相似文献   
14.
<正>在课程论中,诗学是与科学对应的一个概念。科学更多地强调统一、规范,诗学则更多地倡导多样、创造。“诗学”最先为亚里士多德写的一部著作的名称,是亚氏提炼希腊艺术精神,建构的西方美学体系的开山之作。诗学基于诗歌与诗艺,由于诗歌是最具创造性的文学样式,也由“创造”衍生开来,指研究艺术规律、社会文化规律的学问。课程诗学并不反对课程科学,而是在坚持科学性的同时,以“解放”为旨趣,更多关注完整人的形塑。在当今技术一统、制度至上的情势下,倡导课程诗学更具有紧迫的、  相似文献   
15.
理解儿童     
理解儿童要基于儿童特点。从“思维能力”、“双重生命”、“心理预置”、“幼态持续”、“儿童的原始特质”及“儿童世界的丰富性”等几方面采理解儿童。就是为了更好地去对儿童进行教育。理解儿童的教育,要相信“人可以教育”;要尊重自然,引导自由;要关注成长“关键期”;要重视游戏的价值。理解儿童就要走进儿童的世界。鉴于此,要尊重儿童本能;要坚持儿童立场;要关注儿童成长的完整性;要构建“润泽课堂”;要重视教师的人格引领以及文化熏陶对儿童的影响。  相似文献   
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理解儿童     
理解儿童要基于儿童特点。从"思维能力"、"双重生命"、"心理预置"、"幼态持续"、"儿童的原始特质"及"儿童世界的丰富性"等几方面来理解儿童,就是为了更好地去对儿童进行教育。理解儿童的教育,要相信"人可以教育";要尊重自然,引导自由;要关注成长"关键期";要重视游戏的价值。理解儿童就要走进儿童的世界。鉴于此,要尊重儿童本能;要坚持儿童立场;要关注儿童成长的完整性;要构建"润泽课堂";要重视教师的人格引领以及文化熏陶对儿童的影响。  相似文献   
17.
18.
随着经济科技和管理科学的发展,学校管理在不断发生变革,并呈现出一些明显的趋势:一、人文化趋势人文管理主张以管理关系中人与文的关系、人与  相似文献   
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向往未来     
南师附小在庆祝建校110周年时,提炼的活动主题是"实验与爱同行",师生们回眸110年的时光流转与交替,向前贤致敬,与自我对话。我在参与其间时,深受感动的不仅仅是南师附小110年的努力,而是闫勤校长和师生们对未来的向  相似文献   
20.
名师,顾名思义,就是业绩突出、名气很大的老师。名气从何而来?我以为,名师之"名",就来自名气的"气",比如气概、气质、气脉、气度、气象、气场等等。就着给孙双金老师的书写序的机会,在这里尝试以他为样本,做一些初步的探讨。  相似文献   
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