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信息技术是现代教育技术的重要代表,具有信息高密度、传递高速度、交互高强度、反馈高效率的特点。它集视听技术、计算机技术、多媒体技术和网络技术于一身。而物理科学研究的是自然界最基本的运动规律,它的课程教学强调的是对学生的实验技能和科学素养等方面的培养。信息技术与课程整合应注重教法创新性,应注重整合的教学实效性。下面是本人对信息技术与物理课程整合的一点心得体会。 相似文献
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移动互联网、云计算这些网络新技术正在改变着人类的数据信息收集和使用。随着云计算技术、移动互联网的发展,在网络上获取个人姓名、电话、地址、银行卡这些私密信息变得越来越容易。移动互联网与云计算结合在一起就构成了移动云计算,保护移动云计算技术的信息安全问题也变得尤为重要。通过对传统的证书认证、加密技术等技术保障移动云计算的信息安全不足之处的分析,本文提出在移动云计算中引入信任管理机制。 相似文献
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农民工子弟学校的孩子来自五湖四海,他们接受的音乐教育也参差不齐,有的孩子在农村老家没有上过一堂正规的音乐课,大部分学生甚至连《中华人民共和国国歌》、《中国少年先锋队队歌》都不会唱,更别说认识五线谱和表现音乐了。对于农民工子弟学校的音乐老师来说,让美妙的音乐走进农民工孩子的心灵,培养他们音乐感受能力 相似文献
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习近平大历史观兼具全程、全球、全局的视角，通过开启重大时代问题的新范式赋予了新时代高校思政课新的价值意蕴和实践要求。将大历史观融入高校思政课，是赓续中国共产党历史观的应有之义，是推动思政教育与时俱进的时代要求，是抵御历史虚无主义入侵的现实需要。因此，要立足贯通古今的纵向视角提高历史自觉，立足联通中外的横向全球视野加深历史认识，立足把握历史主流的全局观念进行历史评价。 相似文献