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安吉拉·卡特分离主义乌托邦的三部曲是分居式分离、暴力式分离、社群式分离,后两部曲是她极力描述的重点.卡特通过母亲的命题与反命题弥赛亚的矛盾存在揭示了传统分离主义乌托邦的悖反.质疑、改良、救正是卡特分离主义乌托邦的理性立场,同时也是卡特进行审美创造的原则与路径. 相似文献
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梯形作为一种特殊的四边形,有众多的性质和广泛的应用。在解决有关梯形问题时,常常需要添加辅助线,以便把问题转化为我们熟悉的平行四边形和三角形。抓住“转化”这一数学思想,添加辅助线一问题便迎刃而解了。 相似文献
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跨学科主题学习是新课标所倡导的学习方式。基于此,苏州工业园区第二实验小学基于无界教育理念进行了国家课程跨学科主题教学的探索,学校以“跨”为核心,明确了跨学科主题教学的设计流程,构建了“跨而有核“”跨而有联“”跨而有融“”跨而有评”的跨学科教学样态,致力于将学校打造成文化的场域、生命的场域和成长的场域,从而使学生真正成为充满好奇心、具备研究精神、善思考且富有创造力的时代新人。 相似文献
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新课改下重提生活教育 总被引：1，自引：2，他引：1
一、生活教育观的历史回顾生活教育思潮产生于二十世纪二十年代以后的中国,是近代以来中国社会政治经济和文化教育发展的历史产物,它首先是也主要是针对近代以来,特别是“五四”新文化运动以来中国教育严重脱离社会生活,脱离人民大众,无法适应当时中国社会政治,经济发展的需要这一现实而提出来的。生活教育派对杜威“教育即生活”的观点进行了深刻的思考和修正,批判地继承了杜威“教育即生活”中的合理因素,并对之加以根本改造和发展,使生活教育具有新的思想内容和性质。陶行知系统而完整提出了“生活教育”论,其理论主要包括以下三个方面:1… 相似文献
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浅谈《机械制图》的教学改革 总被引：1，自引：1，他引：0
杨春芳 《中国科教创新导刊》2008,(30)
《机械制图》旨在培养学生绘图和读图、空间想象和分析能力。随着科学技术的进步和计算机技术的发展,《机械制图》课程必须转变教育观念、改进教学内容、方法和手段,使之与计算机绘图有机结合,以适应社会的发展。 相似文献
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以先进的教师文化推动课程改革 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程改革不仅需要政策的支持、观念的引领，更需要学校文化特别是教师文化的推动。教师文化是教师群体所具有的价值观念及行为方式，具体包括教师的价值理念、行为习惯、知识技能以及语言符号等。教师是实施新课程改革的直接推动者，教师能否适应新课程文化的要求，是新课程能否顺利实施的关键因素。唯有营造先进的教师文化，才能为课程改革顺利实施提供肥沃的史化土壤。 相似文献
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试论高校开设文献检索课的意义 总被引：3，自引：0，他引：3
被称为词典之父的英国学者S·约翰逊说过:“知识分两类,一类是我们所知道的科学知识,另一类是关于哪儿可以获得这些知识的知识。”《文献检索课》正是“关于哪儿可以获得这些知识的知识”的一门课程。大家知道,信息社会的浪潮正冲击着一切有人类的地方。当今时代,文献资料的数量浩如烟海,我们每个读者正面临着三种挑战:即无限的文献资料对有限的阅读时间的挑战;急涌而至的文献对人们接受能力的挑战;大量新知识的出现对人们理解能力的挑战。由于种种原因,使文献情报的利用越来越困难,很多人在文献情报的大海面前只能“望洋兴叹”,常常为检索… 相似文献
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杨春芳 《天津市教科院学报》2006,(1):19-21
一、教师专业发展的反思“发展”一词在近代最先出现于对胚胎发育的研究中,传统发展观念的基本内涵就是在胚胎发育的基础上结合人文主义的规范和基督教现行时间观的某些影响而形成的。这就是说,胚胎发育的定向性、发育过程具有严格的步骤和预定的必然性,以及对同类的绝对普适性 相似文献
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所谓管理是与他人或通过他人来有效地完成各项活动的过程。每个人都是持有不同思想观点和价值观念的个体，他们的思想和价值观直接决定着自己的行为。在学校管理中，尽管有管理制度试图来加强对“人”的控制。但是外力的作用在人的主动性面前总是显得苍白无力。要更大地发挥学校管理的效能，管理双方必须实现内心深处的全面理解，消除因误解或理解不深刻而带来的障碍。本文试图从理解理论的视角对学校管理的应然追求作一阐述。 相似文献