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51.
元认知是对认知的认知,即学习者以自身的认知系统为认知对象,对认知过程的自我意识、自我控制、自我评价和调节。元认知策略包括元认知知识、元认知体验、元认知监控。它直接影响着大学生在学习公共英语时对学习任务、个人能力、策略选择的认识,丰富着学习英语的认知体验和情绪体验,以正确评价学习过程和调整学习计划与方法。 相似文献
52.
学习型社会是对现代社会发展特征的一个理论描述。构建“学习型”高校基层办公室管理模式是构建学习型社会的组成部分,它对改善办公室管理人员的精神面貌和提高办公室管理水平有重要意义,管理人员应对构建“学习型”高校基层办公室管理模式的重要性有充分的认识。 相似文献
53.
论青少年犯罪的心理特点 总被引:5,自引:0,他引:5
青少年犯罪是当今世界普遍存在的社会问题。本文试从青少年的认知结构、情感结构、意志结构、需求结构等方面分析和探讨青少年犯罪的一般心理特点 ,从而达到预防青少年犯罪的目的 相似文献
54.
杨晓梅 《中国科教创新导刊》2013,(6):112-112
小学低年级语文教学的启蒙,必须要以识字教学为重点,最好的方法是集中识字。如何做到集中识字,我们采用的育贤小学的《诵读识字》课本,就是很好的集中识字的教材。诵读教学法是以诵读识字为前提,尽早阅读为核心,循序作文为综合发展的一项比较完整的小学语文教学新体系。 相似文献
55.
杨晓梅 《语文学刊:高等教育版》2009,(7):9-10,13
《尘埃落定》是阿来的第一部长篇小说,作品在悠远古朴的民族风情中刻画了一系列栩栩如生、血肉丰满的人物。其中,“土司太太”这一形象更为丰满,作者用细腻的笔锋触及她精神世界中最隐秘最脆弱的部分,揭示了她在异乡异族孤苦寂寞的内心情绪中所隐藏的原乡之痛。 相似文献
56.
57.
主要探讨了中国古典美学终结性范畴“意境”的哲学基础。论述了先秦儒家哲学对后世意境范畴的启示;追溯了意境范畴的先秦道家哲学渊源;论述了魏晋至宋代佛家宗教哲学,尤其是禅宗哲学思想对意境范畴的熔铸作用。 相似文献
58.
杨晓梅 《中学语文(读写新空间)》2005,(15)
【单元教学设想】走进本单元:巧妙绝伦的中国石拱桥、风景如画的苏州园林、宏大壮丽的故宫博物院、多姿多彩的桥世界、古色古香的屏艺术,美景无限;领略丰厚的文化内涵,感受多样的说明风格,探求独特的表达技巧,其乐无穷。学习本单元,要求:1.立足课内,衔接课外,丰富科学知识,陶冶爱国情操。2.观察说明对象,明确对象特征,培养观察能力、分析综合能力。3.理清说明顺序,了解说明方法,品味说明语言,把握文体特征。4.探究说明技巧,体会不同风格,激发写作兴趣。【单篇教学方案】《中国石拱桥》教学新点子方案一教学角度:开发课文资源,探究说明技巧,… 相似文献
59.
关爱学生是新颁布的《中小学教师职业道德规范》的重要内容,是班主任的应有信念和必然要求。关爱学生,班主任对学生要做到尊重信任、公正对待、严慈相济,还要保护学生安全。培养班主任关爱学生的伦理素养需要更新教育观念,提升职业情感,注重教育实践。 相似文献
60.
大学生是一个特殊的群体,他们不仅有一定的专业知识,还有思想和创新的能力。情商EQ是一个人成功与否的关键,是事业成功的重要条件,英语的交际性决定了学生在教学过程中的参与性、合作性、敏捷性,对于学生情商的培养有着重要的意义。 相似文献