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191.
基于AHP法企业生态化水平的模糊综合评价 总被引：4，自引：2，他引：4
文章首先阐述了企业生态化与生态企业的内涵,在此基础上,运用层次分析法设计了一套企业生态化水平的评价指标体系;其次,应用模糊综合评价法对企业生态化水平进行了综合评价;最后,对模糊综合评价方法的可行性进行了实证研究。 相似文献
192.
鲁迅先生49岁时才喜得贵子海婴,自然爱如掌上明珠。海婴刚懂事,鲁迅就非常注意鼓励他独立思考,启发他敢于向大人发问。哪怕是提出幼稚荒唐的问题,鲁迅也是含笑倾听,耐心解答,从来不使孩子失望,更不会粗暴回绝。有一次,海婴问他:“爸爸,侬(你) 相似文献
193.
黎明职业大学以导师团为切入点,构建了教师三全育人工作体系,促进了教师开展教书育人工作。但是,导师团工作存在师生重视不够、活动时间上时有冲突、宣传力度不够、教师激励机制不健全等问题,采取导师团与学生成长规律相结合、导师团与学生活动相结合、导师团与技能竞赛相结合、加强导师团工作的宣传力度、构建校内与校外联动机制等方法,提高师生参与导师团工作的积极性和热情。 相似文献
194.
随着现代教育技术媒体在学校中的普及应用 ,大部分学校都花费了一定的人力、物力去开发、制作适用于教学的多媒体课件 ,这确实有力地促进了传统教学的改革 ,对现代教育技术的发展起到了一定的促进作用。但如果我们花费太多的时间盲目地自制一些多媒体课件用来代替常规教学中的电教媒体的作用 ,是没有必要的。下面就我们在多媒体课件制作过程中遇到的一些问题和大家共同探讨。1.课件制作要合理选材。利用多媒体辅助教学是指利用计算机把文字、图形、图像、声音、动画等合并处理 ,是常规教学手段的进一步完善和发展。它不能代替常规教学的全过… 相似文献
195.
南奉考 《中国职业技术教育》2000,(12):18-18,20
校长对学校教学工作的管理首先应从抓课堂做起,这就要求校长经常听课、评课。一节课到底怎样才算上档次了？校长应如何引导教学？这就牵涉到课堂评价问题,这也是校长们经常思考的问题。就一般而言,不同学科应有不同的评课标准,这些标准分别从教学的目的、内容、方法、技巧、效果等方面对课堂教学的各方面进行测评。但我们所说的校长听课、评课的侧重点又与此不同,因为后者着重于从宏观角度、从方向性上把握,而前者则主要从专业性上加以评价。因此,校长对课堂的评价,又不同于一般意义上的评课。现在的校长,一般来说,在其所任学科上… 相似文献
196.
杨桂 《长春教育学院学报》2013,(15):129-130
我国正处于高等教育大发展时期,大学的变化对学生事务管理提出了挑战,借鉴发达国家的经验,对提高我国高校学生事务管理水平具有现实意义。本文主要就德国高校的学生事务管理机构一体化、后勤服务社会化、学生自主自治管理、就业指导等情况进行了分析研究与本土化考量。 相似文献
197.
多媒体教学因其具有手段灵活、方式多样、综合性强、信息量大等诸多优点,受到很多数学老师的欢迎。正确使用多媒体来辅助数学教学,以形象具体的“图、文、声、像”来创设教学情境,使抽象的数学内容形象化,的确能够收到激发学生的学习兴趣、提高课堂教学效率的效果。但是,如果教学中不加选择、不加节制地盲目地滥用多媒体,则有可能对数学能力的培养造成不良的影响。 相似文献
198.
199.
200.
分析：要说明BE=BF，若连接CB，利用条件“BE⊥MN，CF⊥AB”，只要证∠BCE=∠BCF即可．根据“AB是⊙O的直径”，则连接CA得Rt△ABC（如图2），易证∠BCE-∠BCF=∠CAF，由此利用角平分线性质说明BE=BF． 相似文献