方言与移民的互动关系     

杨永忠 《宁波广播电视大学学报》2009,7(3):45-50

方言与移民之间存在互动关系．方言的形成发展依赖于移民的迁徙,移民的方言是某一地域方言形成的语言胚胎,因而移民的迁徙走向与方言的空间分布、方言类型与移民类型存在对应性。此外,本文还从交互社会语言学的角度对移民在双言环境中的言语交际模式进行了探讨,并对移民方言与迁入地方言之间的相互影响过程进行了描写．  相似文献   

我国制造业循环经济融合发展模式构建——基于与文化创意产业融合的视角     

黄晓懿  钟林  杨永忠 《科技管理研究》2016,(15):148-152

在分析产业融合存在的理念转变与政策缺失、政府管制与市场分割,以及技术结构与产业结构障碍的基础上,依托创意理念、创意工艺和创新技术,将文化创意和设计服务渗透到制造业的循环经济系统,构建由创意生产、创意营销、创意使用和创意回收四大环节组成,由政策、技术、服务三大体系支撑的融合发展模式,以实现自然资源生产率和多重附加值的同步提高,促进经济、科技和文化融合下的制造业优化升级。  相似文献   

能力缺失与"1+3"教学模式创新     

杨永忠  雷琼  杨芳 《中山大学学报论丛》2006,26(6):1-6

人际交往能力缺失、语言表达能力缺失和实践应用能力缺失,已成为当代大学生的共同性弊病并引起社会的广泛关注,同时也已经得到大学生的逐步重视并成为大学生期望提升的目标需求。因此,当前大学教育应将知识传授和三大能力培养有机结合,推行“1 3”教学模式改革,即在传授知识的同时,提高学生的人际交往能力、表达能力和实践应用能力,实现教师的“教”这一特殊的产品供给与学生的的“学”这一特殊的产品需求均衡。  相似文献   

降低台阶 激发兴趣 顺利完成初高中过渡     

杨永忠 《基础教育参考》2013,(8):49-50

日常教学中,我们可以发现初高中物理教学是存在台阶的,高一新生往往感觉到物理特别难学。究其原因,是因为初中物理与高中物理的知识跨度大,给初中毕业生适应高中物理的学习带来了很多困难,致使高中生对学习物理产生畏惧心理。因此,如何降低台阶,激发学生学习物理兴趣,顺利完  相似文献   

社会资本构成与产业集群演化——以"长汀现象"为例     

张望  杨永忠 《科学学与科学技术管理》2011,32(1)

将社会资本分为制度资本与关系资本,建立了一个社会资本组成结构与产业集群的演化模型.研究发现,长期而言,区域内的社会资本越趋向于制度资本型,越不利于区域内产业集群的发展,越有利于关系资本与制度资本的积累;制度资本的积累不利于产业集群的发展,关系资本的积累有助于产业集群的发展;政府的"优惠利企"措施对于社会资本的积累与产业集群发展的影响存在不确定性.将"长汀现象"分为萌芽、发展、成熟与后成熟四个阶段,并且区分这四个阶段具体的社会资本组成结构,从而说明"长汀现象"的发展阶段与具体的社会资本构成演化模式.最后,提出了更一般的社会资本治理机制.  相似文献   

高校课程改革与发展趋势   总被引：5，自引：2，他引：5  

阳仁宇  廖正颉  杨永忠 《高等理科教育》2003,(2):29-33

本文坚持理论联系实际的原则，从历史与现实的角度出发，分析了当前国内外课程改革与发展的六大趋势，对当前高校的课程改革具有一定的指导意义。  相似文献   

无线负控技术引入内江电业管理：内江电业局建局十七周年系列报道之三     

杨永忠 《内江科技》1995,16(4):58-59

如今,在全国绝大部分地区,季节性缺电与高峰缺电同时存在,加之居民生活用电(如空调)和商业用电快速增长,致使全国各电网普遍存在频繁的拉闸限电状况。  相似文献   

搭远教资源快车 促农村教师专业成长     

杨永忠 《中小学信息技术教育》2010,(4):77-78

农远工程的实施使偏远、闭塞的农村学校与教育发达地区的学校拉近了距离。我校充分利用现代教育技术装备,有效地提高了教师适应基础教育课程改革的能力,激发了学生主动学习和开展创造性学习活动的积极性,提升了学校综合办学水平。  相似文献   

浅谈在地理教学中如何渗透环境教育     

杨永忠 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z4)

在地理教学中渗透环境教育的内容,并将可持续发展的思想渗透到地理教学中去,让学生从中获取有关环境科学的知识,形成保护环境的态度和技能,是地理教师的责任和义务。对此,笔者认为应从如下几个方面来开展:一、结合教材的有关内容渗透环境教育课堂是教学的主阵地,结合教材有关内容渗透环境教育是进行环境教育的主要方式。在课堂教学中教师应牢固树立对学生进行环境教育的观点,运用教材中与环境保护有关的内容,不失时机地对学生进行环境教育。教材中与环境教育有关的内容有很多,如气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少、酸雨蔓延、森林锐减、…  相似文献   

乐于奉献应体现在高度的责任上——试谈教师的“责任心”     

杨永忠 《中国教育研究与创新》2006,3(1):30-31

人活着其一是体现活着的意义，其二是为了愉快、幸福地生存：是社会的一分子，一个现实的人。虽然在不同的场所．不同的时空，不同的分工中扮演了不同的角色，但社会对每个人都有规定，有使命．有任务．其中最基本的内容就是应有的“责任”。  相似文献