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11.
受新冠肺炎疫情影响,线上教学成为了高校教学的主渠道,产生了大量教学经验和教训。随着疫情的常态化,是否需要继续进行线上教学和如何将线上教学与线下教学相融合成为了各高校亟待解决的问题。鉴于此,文章阐述了高校“双线混融式教学”的概念与必要性,梳理了“双线混融式教学”的逻辑理路,并提出了“双线混融式教学”在服务、赋能与协作方面的改革路径。 相似文献
12.
思想建党、理论强党是中国共产党的优良传统和政治优势。毛泽东作为党的第一代中央领导集体的核心,创造性地提出了着重从思想上建设党的重要原则,并阐明了党的思想建设的地位作用、基本原则、任务要求、方式方法等,形成了内容丰富的“思想建党”理论。党的十八大以来,习近平高度重视党的思想建设,并提出了一系列新观点、新任务、新要求。其中既有对毛泽东“思想建党”理论的坚持与继承,也有在新的历史条件下对党的思想建设理论的创新与发展。新时代坚持推进党的思想建设的理论创新,对于丰富和完善党的建设理论体系、提高党的建设科学化水平,推动全面从严治党、发扬自我革命精神,解决党内突出问题、提升党的思想引领力具有重要意义。 相似文献
13.
本文论述了档案在收集过程中实施等级保护的必要性,试构建档案分等级保护的等级构成以及可供参考的多维度量,提出档案收集中实施档案等级保护的策略,为长久保管档案、充分发挥档案价值奠定基础。 相似文献
14.
杨浩 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
从五个方面探讨科学教学由“封闭”到“开放”的策略,初中科学是初中的教学体系之一,科学教育就是为了教导学生能够快速地融入环境,对自然界有更深的了解和认识.主要从生活、思维、实验、媒体和社会这五个方面来实现科学教学的开放. 相似文献
15.
信息技术与教育的融合是大势所趋,但在理论与实践的层面上还面临着一些困惑与挑战,比如"非显著性差异现象"与"乔布斯之问",均在一定程度上揭示了信息技术与教育融合的历史命运。从"创新扩散模型""技术接受模型""技术成熟度曲线"等技术扩散的理论视角出发来审视与反思当前信息技术在教育领域内的扩散,有助于我们把握信息技术与教育融合的普遍规律,破解技术与教育融合的历史与现实难题。而揭示信息技术与教育融合的适效性与滞后性等特殊性,则可以有效回应"非显著性差异现象",回答"乔布斯之问"。以此为基础,该文对包括大型开放网络课程、翻转课堂、电子书包在内的教育技术创新进行了深度解析,期望能够更进一步地认识信息技术与教育、尤其是正规学校教育融合的长期性与复杂性。 相似文献
16.
教育目标不明确、专业课程教学方式单一、忽略学生个体差异性、教师专业实践能力低、实践教学严重缺位,是目前我国民办高校汽车类专科专业人才培养模式存在的问题。为解决这些问题,响应教育部发展规划司2013年初启动的"应用科技大学改革战略研究试点"工作,提出创新人才培养模式,实现多元化实践教学,完善教学质量监控体系,加强学生管理,校企共建双师型教师队伍等措施,引导高校向培养应用型、技术技能型人才转型,达到提高毕业生实践应用能力的目的。 相似文献
17.
提高教学质量是高等职业教育可持续发展的核心,也是高等职教育应对社会经济发展挑战和培养应用型高等技术人才的基础;加强对高职教学的质量监控和质量管理关系到高职教育的未来。因此,构建高职教学质量监控体系对高职教育发展有重要意义。高职教学质量监监控体系不同于普通高等教育的教学质量监控体系,它有其自身独特的构成要素、运行机制和运行过程。 相似文献
18.
19.
杨浩 《马钢职工大学学报》2001,11(3):66-67,74
开发和利用学术期刊丰富的信息源，发挥其应有的作用，使学术期刊更好地为公司生产、科研服务，对实施科教兴企战略具有现实意义。 相似文献
20.
实施合理的公交线网规划有利于建立合理、高效的交通运输系统。根据公交线网规划评价的特点，提出一组评价公交线网规划的指标体系及评价的方法。 相似文献