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在直流电路计算中,有的问题提供的信息与待量之间的关系较为复杂,给学生以“山重水复疑无路”的感觉。他们理顺不了已知与未知量的关系,容易被表面现象“一叶障目”。如何使学生从问题的困惑中摆脱出来,下面就以直流电路的两例说明电路的解决方法: 例1 如图1所示电路中,电源电动势δ,其内阻和电流表A内阻均不计,滑动变阻器的最大阻值R0,定值电阻 相似文献
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辩臻繇_、壕奎题 1.肾直向上抛出一个小球。抛出后小球仍继续…上运动,这是因为 ;住上升的过程中小球速度逐渐减小.这足凶为(不计空气阻力). 2.悬挂法测均匀薄板的重心时,主要利用到的物理知识是 和 . 3.如图1所示,锤头松了,我f『J通常握住锤柄,使锤柄在物体上撞击几下,锤头就会牢牢套在锤柄.1二,而不是握住锤头,使锤头在物体上撞击几下,这是斟为 :锤头不从锤柄上脱落下来,主要是因为锤头和锤柄问存在着——. 4.有时瓶盖拧得太紧,为了把它打开,往往包上毛巾拧,这样做的目的是通过增大 ,从而达到增大 的目的. 5.如图2所示,物体重10 N,水平力… 相似文献
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浅谈中学物理教学对学生思维品质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
杨福 《天津师范大学学报(基础教育版)》2002,3(3):43-44
随着教育改革的逐步深入和素质教育的全面实施，提高学生的整体素质、培养学生的创新能力和实践能力成为教育的根本目标。而学生学习知识、提高能力的过程都是在思维活动中完成的，因此培养学生具有良好的思维品质是教学的一个重要任务。在中学物理教学中应以多种教学方法，加强对学生思维品质的培养。 相似文献
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光在圆中的折射问题在几何光学中占有非常重要的地位,这类问题总是以透明实心介质球或空心介质球或圆柱体等介质形体为光学器材背景.当光线从真空或空气到达这种介质表面,经第一次折射进入介质球后,往往要发生一系列的折射与反射（有时是全反射）,最后射出介质.此类问题的求解除了涉及几何光学中光的反射定律、光的折射定律和光的全反射知识... 相似文献