教师在探索主题活动中的作用     

杨美英 《江西教育》2004,(15):79-79

在探索型主题幼儿教学中．教师如何去适应支持者、合作者、引导者这些角色呢?  相似文献   

基于核心素养下的高中数学活力课堂的创建     

杨美英 《读与写:教育教学刊》2021,(10)

新时代建立基于核心素养的数学活力课堂至关重要。高中数学的核心素养其根本是学生接受数学的学习后能够具有一定的数学特质,包括以下几个方面,学生能够以数学的眼光去观察世界,能够用数学的思维模式去思考世界,能够用数学的语言去表达世界。为促进高中生数学核心素养的形成,本文就基于核心素养下的高中数学活力课堂的创建方法进行探讨。  相似文献   

高中英语阅读能力的培养     

杨美英 《江西教育》2000,(3):19-19

我于１９９７年秋担任了高一的英语教学 ,正赶上两省一市的高中新教材试验。认真学习了教学大纲后 ,我认识到高中英语教学的目的 :除了巩固、发展学生的基础知识 ,发展听说读写的基本技能和口头、书面初步运用英语进行交际的能力外 ,还必须侧重培养学生的阅读能力 ,并使学生获得一定的自学能力。根据大纲的这一要求 ,我除了在课堂上认真地上好阅读课文 ,努力培养学生的阅读能力外 ,还选择了《高中英语阅读能力的培养》这一课题进行试验和探讨。经过实践、探索 ,有了一些体会。一、认真选好阅读材料我校是普通中学 ,学生的英语素质差 ,英语水…  相似文献   

塑造心中理想的家园：浅谈佛山园林的地域风貌与特色     

杨美英  陈达江 《中山大学学报论丛》2002,22(3):19-22

从传统造园手法和传统文化方面入手 ,分析了如何运用兼收并蓄的方法 ,在平淡的城市环境中去发掘、寻找、塑造及升华地方的园林风貌与特色。  相似文献