浅谈语文课堂的教学方法     

杨耕妹 《中学文科》2009,(7):81-82

语文课堂教学要适应多元化社会的要求,就必须进行改革,通过日常积累,情景教学,自教自练,学以致用,循序渐进的教学法,使学生的语文素质得到提高。  相似文献   

好莱坞文化与儒家文化的碰撞和冲突——基于多元系统下的研究与策略     

万晓艳  靳涵身 《厦门广播电视大学学报》2010,13(1):93-96

文化冲突是当前国际学术界中的前沿课题。好莱坞在美国政府的支持下,依托英语的强型功效,向全球输出其价值观,输出美国的生活方式,展开强劲的文化攻势。不仅获得巨大的经济利益,而且通过美国的价值观、文化理念深刻地影响着中华民族对儒家文化的认同。新时期下用科学发展观的思碰应对好莱坞文化可行的方法是“共处共存,共同发展”;比较好的策略是“不抵制,不照搬,可规避,司借鉴”。这正是儒家文化与好莱坞文化之间既对抗又合作的文化关系。  相似文献   

笨鸟先飞与天道酬勤——我的非学历远程学习经历     

罗《身小》珍 《教师》2009,(5)

2006年底,我参加了全州中小学教师非学历远程培训.在学区参加培训的教师中,我是较为年长的一个,与其他年轻人相比,无论是体力还是从对新事物的接受能力来说,我都自感差距很远.但是,年轻人经常聊起网络上的种种趣事,极大地激发了我的学习兴趣,于是,我抱着试试看的态度参加了培训.  相似文献   

哲学主题的根本转换与理论空间的重新建构——在日本一桥大学的演讲     

杨耕 《北京师范大学学报(社会科学版)》2009,(4)

历史唯物主义的创立,实现了哲学史上的革命变革。这一变革的实质在于,使哲学的主题发生了根本转换,即从"世界何以可能"转向"人类解放何以可能",从宇宙本体转向人的生存本体,从认识世界转向改造世界;消除人的生存的异化状态,实现无产阶级和人类解放是马克思毕生关注的焦点和为之奋斗的目标,也是历史唯物主义所实现的哲学变革的根本内容和当代意义之所在;历史唯物主义以现实的人为思维坐标,以实践为出发点范畴,对人与自然的关系和人与人的关系,即人与世界的关系进行了全面而深入的探讨,从而建构了一个新的理论空间,即批判的世界观;马克思主义哲学就是历史唯物主义,辩证唯物主义、实践唯物主义不过是历史唯物主义的代名词,二者从不同的视角体现了历史唯物主义的基本特征。  相似文献   

算题批改点滴     

李澍身 《江苏教育》1961,(11)

我在批改算术作业时,对学生作业中的错误,根据不同的错误情况,采取不同的处理方法。有些错误是由于粗心造成的,只要适当地指出,学生就能够察觉到错误的所在,迅速地自行订正。对于这类错误,我除打上“×”符号外,有时还在错误的地方划上横线,加上批语,启发学生自行订正。如在求梯形面积的作业中,有的学生列式时忘记把上底加下底部分加上括弧,但计算却是按照先加后乘的顺序进行的,我就在式中的有关部分划上横线,并批上“按照你列的式子。应该先算下底乘以高”,启发学生自行订正。  相似文献   

阅读教学的整体设计     

杨耕酬 《湖南教育》1995,(Z1)

本文所讲的阅读教学整体设计,指的是一篇课文的教学程序的总安排。 首先,教师对一篇课文应统观全局,也就是把它看成一个整体,而不要将它看成是一段一节的拼合。这样就在阅读对象前树立了一个整体形象。然后找出这个整体中起骨干作用的支架,再沿着这个支架进行分析。 例如:教《背影》一文,我是这样设计的:本文的行  相似文献   

关于《〈马克思主义哲学教程〉大纲》的说明（续）     

陈先达  杨耕 《教学与研究》1994,(2)

关于《〈马克思主义哲学教程〉大纲》的说明（续）陈先达，杨耕第六章世界的普遍联系和运动发展第一节世界的普遍联系。系统和要素一、事物的普遍联系及其多样性二、普遍联系中的中介三、普遍联系中的系统第二节世界的运动发展。发展和过程一、相互作用与运动发展二、发展...  相似文献   

民族师专学生素质教育初探     

杨耕程 《甘肃高师学报》1998,(2)

本文想从管理视角方面，对推进民族师专实施素质教育问题提出几点参考性意见。一、优化课堂教学设计，探求高效教学模式民族师专大多建于八十年代，其教学方案沿用普通本专科老的教学方案者居多，虽经几次修订，但以学科专业为中心的培养模式依然故我，由于学生基础较差，各级领导和教师都希望拉长教学进程，分散难点，造成的结果是总学时数偏多，活动课程减少，效率依然不能提高，因此，首要的问题，应优化课堂教学设计，探求高效教学模式，把过长的教学进程和过多的学时压下来，给学生更多的发展个性和参与实践的时间。要从学科专业方面设…  相似文献   

澳门——明日之钻     

冯 《全国优秀作文选(高中)》1999,(12)

当我知道何厚铧先生成为澳门特别行政区第一任首长时,心中非常兴奋,除了替何厚铧先生高兴外,更为澳门即将进入澳人治澳、高度自治的新里程而鼓舞。人们把香港比喻为明亮的东方之珠,而我就把澳门比作一块石——金刚石。金刚石是十分坚硬的物质,自然界中貌若平凡  相似文献   

价值、价值观与核心价值观     

杨耕 《北京师范大学学报(社会科学版)》2015,(1):16-22

价值是一种关系,是主体与客体之间的一种特殊关系,即意义关系。价值关系本质上是利益关系。价值观念则是人们对客观的价值关系的观念把握。价值观与价值评价密切相关。价值评价必须考虑主体的需要和利益,必须把主体的需要和利益作为内在尺度运用于评价的客体。价值观是价值关系应然状态的期盼与展示。社会主义核心价值观应当也必须反映社会主义的本质特征,应当也必须是社会主义社会价值关系应然状态的期盼与展示。任何社会大变动时期都会发生价值重估的问题,主要表现为对传统价值观念的重估。当代中国正处在一个大变革时期,这一变革最突出特征和最重要意义就在于,它把现代化、市场化和社会主义改革这三重重大的社会变革浓缩在同一个时空中进行了,构成了一场前无古人、艰难复杂的伟大的社会变迁,它必然引发价值重估的问题,也必然为重建社会主义价值观开辟广阔的思维空间和社会空间。  相似文献