排序方式： 共有98条查询结果，搜索用时 15 毫秒
91.
语言是文化的载体 ,语言与文化密不可分。而以跨文化交流活动为目的的翻译 ,与其说是涉及了两种语言 ,倒不如说涉及的是两种文化。翻译研究无疑应置于文化研究的大环境之下。 相似文献
92.
作为国家教育事业重要组成部分的教师教育,兼具国家公共性、社会公益性和个人私益性：当前我国教师教育改革与发展迫切需要建构多元主体、民主决策、相互制衡的教师教育治理范式,并将培养具有公共精神、独立思考、批判能力等公民素养的未来教师作为教师教育的核心目标。 相似文献
93.
杨跃 《和田师范专科学校学报》2011,30(2):48-49
一所大学要想跻身于国内一流大学或者世界一流大学,那它不仅仅要有一流的科研设备、校园环境,更重要的是必须具有一流的教师队伍。因为只有一流的教师才能培养出一流的学生,才能赢得一流的学术声誉、社会地位,才能更好地吸引一流的学生前来深造。要想成为一流的大学,就必须采取有力措施,加强高校教师队伍建设。 相似文献
94.
教师教育改革共同体既是共享改革愿景的价值共同体,又是积极开拓教师教育学科发展的学科共同体、崇尚“教学学术”的学术共同体,亦是倾心合作的专业学习与发展共同体。重塑教师教育文化是创建教师教育改革共同体的关键。 相似文献
95.
随着现代计算机技术的飞速发展,人工智能日益普及,广泛应用于各个领域。专家系统的应用,是人工智能化普及的重要表现,目前专家系统在天气预报、医疗诊断、地质勘测等方面均得到有效地应用,尤其在矿业工程中,专家系统更是发挥着日益重要的作用。本文通过阐述专家系统的内涵与特征,研究专家系统在矿业工程中的应用现状,并探讨专家系统在该领域的发展前景,以更好地推动矿业工程更好发展。 相似文献
96.
英语教学是培育对外交流人才,促进我国改革开放事业发展的重要一环。近十年来,我国英语教学从过去的传授知识型到能力发展型转变,取得了一定的成效。无论是小学、中学,还是大学,无论是教育管理者还是普通教师都认识到了英语教学的根本目的和 相似文献
97.
知识观的嬗变与教育思维范式的转换 总被引：2，自引：0，他引：2
杨跃 《南通师范学院学报》2004,20(1):129-132
随着现代知识观向后现代知识观的转型，教育的思维方式也发生从“非此即彼”到“亦此亦彼”的范式革命，表现为理论视野从“发现规律”到“阐释意义”的转向、从“科学实证论”到“人理解论”研究方法的转换，从“惟我独尊”到“和平共处”理论旨趣的转移。后现代知识观及其思维方式对教育研究思维转型具有深远的启迪和借鉴价值，但并不意味着今天的教育研究已全然无需科学审视，更需要去反思“教育是事实吗”、“教育有规律吗”等深层理论问题，井进而努力去寻求在对立的两极问如何保持必要的张力。 相似文献
98.
回顾与展望:教师教育改革研究30年 总被引：1，自引：0，他引：1
改革开放30年来,我国教师教育改革研究经历了酝酿起步、拓展深化和反省审思三个阶段,在研究视野、内容、方法等方面取得了丰硕成果,学术研究的政策影响力也日益增强。教师教育改革研究取得长足发展,但仍存在改革理论尤其是本土性改革理论研究薄弱等问题。今后的研究应努力拓宽研究视角、丰富研究方法、加强改革过程及改革代价的研究。 相似文献