排序方式： 共有173条查询结果，搜索用时 15 毫秒
161.
十五届五中全会关于“十五”计划的建议中指出,要“在更大范围内和更深程度上参与国际经济合作与竞争”。面临全球化市场的竞争,几乎全世界的一个共同认识是:竞争的焦点在人才。然而我们对人才竞争的认识不能停留在笼统的、泛指的层面上。因为人才不仅分层次,而且分类型。只有层次、类型结构合理的人才群体才能适应社会发展需要,才是有效率的人才队伍。所以,我们必须分门别类地采取对策,同时要在宏观上对各级各类人才结构及其相应教育结构有全局、合理的把握。当前值得提出的问题之一是:必须高度重视已经在一定程度上被忽视的技术创新、技术应用、技术人才及其相应的技术教育。其中技术教育是解决其他相关问题的基础,因此关键在于技术教育的振兴。当然,强调技术教育的重要性,决不意味着对其他教育重要性的排斥。 相似文献
162.
经济与职业教育相关性浅析 总被引：4，自引：0，他引：4
经济与职业教育相关性浅析杨金土职业教育的社会功能是多方面的，而促进经济发展和社会进步，则是其两大主要功能。一第二次世界大战以来，全球经济的发展呈现出两大共同的趋势：一是科技含量迅速增长，二是经济生活的国际化。人们越来越认识到，国际经济市场日益激烈的竞... 相似文献
163.
台湾的技职教育及其改革与发展动向（续）●杨金土三、今后的改革与发展方向今后五年，台湾技职教育改革和发展的基本目标是：建立一个“学制弹性化、入学方式多元化、课程多样化，并与终身教育、职业证照制度相互配合”的技术及职业教育体系。（一）将“延教班”正规化。... 相似文献
164.
促进人的发展是教育的第一价值,职业教育的发展使整个教育的第一价值得到提升。这个问题我想从三个方面来做具体说明。第一个方面,关注“人人”。我认为关注“人人”是以人为本的认识基点,马克思主义著作当中多处阐述人的全面发展和自由发展问题,而且都强调每个人而不是部分人,更不是少数人。我们国家领导人,在讲到教育观和人才观的时候,也强调的人人。职业教育应该是面向人人的教育,按照职业教育先驱黄炎培先生对职业教育的定义,可以说如果不面向人人的,那就不能称其为职业教育。因为职业教育给人们提供更加多样化的课程类型,使得更多的人… 相似文献
165.
加强我国高等职业教育领域的科研工作,增强高职院校的社会服务能力是我国高职教育当前面临的一个紧迫命题,它关系到高职院校与相关产业的合作水平,关系到实务型人才的培养质量,关系到高职院校的社会声誉和吸引力,关系到高职教育在高 相似文献
166.
杨金土 《中国职业技术教育》1994,(10)
搞好三级分流建立健全职业教育体系杨金土在全国教育工作会议上，中央、国务院明确提出“有计划地实行小学后、初中后、高中后三级分流”的要求。这是从我国实际出发，充分利用社会智力资源，大面积提高劳动者素质的一项重大决策。正确理解这项决策的含义对于能否切实贯彻... 相似文献
167.
168.
169.
一个国家的职业学校学生总规模,要根据本国一定时期的经济发展状态提出适当的指标,然后根据需要与可能,逐步地增长。 自80年代中期以来,我国曾先后提出了如下三个职业教育的规模指标: 一、中等职业技术学校招生数占高中阶段招生总数的比例,至本世纪末达到60％。这个指标不甚科学。因为,它是以普通高中为参照系,而普通高中的规模主要受普通高等学校的规模所制约,这与社会发展对职教的实际需求相去甚远。但是,这个指标在过去10年左 相似文献
170.
发展高等职业教育当前亟须政策支持 总被引：2，自引：0，他引：2
有了好的支持政策,才可能凝聚一部分高等教育力量从事技术应用型人才的培养,才能对此类教育做有效的方向性引导,举办这类教育的人心才能顺畅,人气才能兴旺。 相似文献