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101.
102.
第二章 我的大脑能上网
1. 放胖大海一马
胖大海哇哇大叫：“救命啊川央救命啊！……”
他的耳朵还在源源不断地冒水,并且,那水越喷越高、越喷越远,同学们先是惊呆了,忽然,一个同学扑哧笑了一下,马上,所有的人都哈哈大笑起来。 相似文献
103.
杨鹏 《青少年科技博览(中学版)》2010,(9):20-23
我的大脑能上网,这是真的!
这件事的发生没有任何先兆：我当时正在上地理课,老师讲课的声音听起来像催眠曲,我把课本竖起来当掩护,自己趴在课桌上闭着眼睛,舒舒服服地睡大觉。突然间,我的脑中响起了一个清晰的声音：“你有电子邮件啦!你有电子邮件啦!” 相似文献
104.
推进专业建设 注重内涵创新——北京高校特色专业建设综述 总被引：1，自引：0，他引：1
经过多年的建设,北京高校形成了比较齐全的学科专业结构体系,对我国及首都经济建设和社会发展起到了积极作用。但是,面对经济全球化进程的日益加快,综合国力竞争日趋激烈的新形势以及我国加入WTO、北京成功举办奥运会和高等教育规模不断扩大的新要求,北京高校学科专业布局也存在着与经济建设和社会发展不适应的问题。 相似文献
105.
20世纪20年代,顾颉刚提出了震撼史学界的＂层累构造的中国古史＂学说,一时间,疑古成为风气。疑古思潮的兴起,不但涤荡着封建残余思想,而且对于中国史学的近代化都起到了巨大的推动作用。以顾颉刚为旗帜的＂古史辨派＂,他们在继承中国传统学术＂存疑辨伪＂思想之时,也对胡适等人所提倡的西方科学方法作了吸收并予以本土化。但因时代所限,学术积累之故,＂古史辨派＂也有许多不足之处。但他们疑古辨伪存真的精神,对打破＂六经＂所建立的古史系统,推动中国历史研究的发展,有着巨大的历史意义。 相似文献
106.
创造力是一种认知、人格和社会层面的综合体。课堂教学中对学生创造力的培养包括认知策略、人格策略和环境策略 ,教师应促进整合并运用于课堂教学实践中 相似文献
107.
108.
110.
杨鹏 《中学生(作文版)》2004,(1)
①芭比是一只微型猪。当芭比的弟弟妹妹们都长得肥头大耳、身强力壮得跟田里的大冬瓜似的时候,芭比却只有鸡蛋那么大。与其说她看上去像只猪,不如说她看上去像只老鼠。猪妈妈对芭比横看竖看斜看都不顺眼,终于有一天,猪妈妈对往她怀里钻的芭比说: “芭比,走开,你不是我的女儿!” 相似文献