我家的猫     

陈希玥  林丹 《东方少年(阳光阅读)》2021,(3):38-39

我家养了一只猫,它每天在家里踱着优雅的猫步,眨巴着琥珀色的大眼睛,歪着头、翘着须,打量着家里的每个人、每件物,似乎它才是这个家里的主人。  相似文献   

学科性质、学科体系抑或学科功能？——理性审思教育学学科地位的独立原点   总被引：2，自引：0，他引：2  

林丹 《教育学报》2007,3(3):16-21

教育学学科是否具有独立的学科地位,并不取决于它的学科性质和学科体系,因为它们都是必要的不断反思、百家争鸣和集思广益。无论如何,事物之所以存在并拥有立足之地、继而具有独立甚至崇高的学科地位,更大程度上是由它无以替代的“功能”所决定。极而言之,教育学是否具有存在和独立的必要,不在于它是否具有明确的学科性质,也不在于它是否具有完善的统一体系,而重在自身学科功能的有效实现。满足教育实践需要、有效发挥学科功能,乃是教育学学科地位的独立原点。教育学也正是承担了“传承文化——认识世界”和“指导实践——改造世界”的两大基本职能,才被赋予其必需存在的生命根基,彰显出其独立学科地位的必然性和必要性。  相似文献   

“魔灯”在小学数学教学中的优化运用     

林丹  江卫荣 《教育科研论坛》2008,(12)

多年来,我们开展了基于网络平台下实施校本教研的研究。在研究实践中,我们又分别提出网络平台中实施教研组教研优化策略的研究、远程网络中开展集体电子备课校校合作模式的研究、运用  相似文献   

为学生打造一方探究的沃土——小学数学探究性教学思考     

林丹 《小学教学参考》2011,(11)

  相似文献   

我国中小学校长“成长滞后”的根源     

林丹 《教学与管理》2002,(9):3-7

“校长是一所学校的灵魂。”校长的成长，在一定程度上，代表着一所学校的进步，反之，也会导致学校发展的停滞和落后。一般来说，中小学校长的成长要经历三个阶段：第一，适应阶段，一个人从开始担任校长到掌握校长工作的基本耍求，有一个摸索和适应的过程，在此期间，他的注意力集中在了解校长的基本职责，学习学校工作的管理理论和经验，校内人际间相互了解，彼此适应，这个阶段约需要3年；第二，称职阶段，校长工作由被动转为主动，在常规管理的基础上探索办学规律，在此阶段，他的注意力集中在两个基本方面，一是分析本校各方面的优势和短处，二是吸收别校的成功经验，从而开始根据学校具体情况设计学校发展目标，构建学校管理体系，这个阶段约需要5—8年；第三，成熟阶段，经过若干年的实践，一位校长逐步形成自己的办学思想和管理体系，创建一套具有明显特色和已经取得实效的办学模式，达到这个阶段约需要10年以上的时间。  相似文献   

Genetic algorithm for scheduling reentrant jobs on parallel machines with a remote server     

王宏  李海娟  赵月  林丹  李建武 《天津大学学报(英文版)》2013,19(6):463-469

This paper considers a reentrant scheduling problem on parallel primary machines with a remote server machine, which is required to carry out the setup operation. In this problem, each job has three operations. The first and last operations are performed by the same primary machine, implying the reentrance, and the second operation is processed on the single server machine. The order of jobs is predetermined in our context. The challenge is to assign jobs to the primary machines to minimize the makespan. We develop a genetic algorithm（GA） to solve this problem. Based on a simple strategy of assigning jobs in batches on the parallel primary machines, the standardized random key vector representation is employed to split the jobs into batches. Comparisons among the proposed algorithm, the branch and bound（BB） algorithm and the heuristic algorithm, coordinated scheduling（CS）, which is only one heuristic algorithm to solve this problem in the literature, are made on the benchmark data. The computational experiments show that the proposed genetic algorithm outperforms the heuristic CS and the maximum relative improvement rate in the makespan is 1.66%.  相似文献   

“一分钟试卷”法在教学中的实践     

魏钊  林丹  孙玉婷 《教学与管理》2009,(6)

一、什么是“一分钟试卷”法 注重课堂教学的信息反馈,是美国课堂教学的一大特点。近年来,“一分钟试卷”法在美国很多学校被采用,各学科（包括文、理及艺术、体育教学）的教师都对这一教学方法给予了肯定的评价。教学是“教”与“学”的结合体,它是使参与者教学相长的行为过程。  相似文献   

高职生创业教育及保障体系初探     

林丹 《福建教育学院学报》2009,10(3):78-81

随着高校的扩招,毕业生的就业再不是“皇帝的女儿不愁嫁”,很多高校毕业生毕业印失业,对于高职生的就业前景则是更加严峻。创业教育作为一种新的教育观念,不但体现了素质教育的内涵,也突出了教育创新和对学生实践能力的培养。创业是高水平的就业,开展多种形式的高职生创业教育是高职教育的大势所趋。文章就高职生的创业教育及保障体系进行了初浅的探讨和分析。  相似文献   

信息科技新课标视域下“融文化”教学实践探究     

林丹 《考试周刊》2024,(12):1-4

信息科技新课标关注学生核心素养培养,倡导真实性学习,强调以生为本,注重通过创设真实情景和引入多元化数字资源提高学生的学习参与度。灵活而巧妙地把本土文化融入教学中,能丰富教学内容,为学生带来多样的学习体验,对培养学生核心素养、落实立德树人起到积极作用。文章界定了“融文化”的基本概念,阐述了将“融文化”应用于小学信息科技课堂教学的意义,分析了“融文化”在信息科技教学中的有效应用策略,以期为小学信息科技课程改革创新提供一定程度上的借鉴和参考。  相似文献   

那声音，常在我心间     

胡泽楷  林丹 《东方少年(阳光阅读)》2020,(1):31-32

我已经很久很久没有听见心间的吆喝声了。今年五月是个阴雨季,连续十几天的大雨不光让木耳和蘑菇长得很欢,更让人们的心里多了一份忧郁。好不容易有了个晴天,家家户户的衣服、被子都晒出来了,挂得像万国旗一样,大家都趁着这难得的晴天,赶紧让阳光洒进心里,驱走那片乌云。"糖葫芦,冰糖葫芦……"一位老汉蹬着破旧的三轮车,缓缓地在路面留下几道辛劳的印记。车上载着一个玻璃柜子,玻璃在阳光下不停闪烁着。  相似文献