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在高等教育逐步大众化对高校体育课程体系提出新的更高要求的背景下,为了增进福建和台湾高校体育的相互学习,促进福建省高校体育课程体系的不断发展和完善,本研究采用文献资料法、比较法、逻辑分析法等研究方法,对福建和台湾的高校体育课程体系进行了比较研究,比较主要从体育课程目标、体育课程设置、体育课程生成、体育课程考核评价这几个方面进行,经过比较发现,福建和台湾的高校在各个方面都具有相同点,也存在着不同程度的差异。 相似文献
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家庭体育是促进家庭和谐的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
林秀春 《福建教育学院学报》2009,10(5):74-76
身心健康是构建社会主义和谐社会的人力基础,家庭和睦则是构建社会主义和谐社会的基本单位,没有家庭的和谐也就没有整个社会的和谐。现代人的家庭除了继续担负着人类再生产等职能外,其他职能已逐步削弱,但作为强健体魄的家庭体育功能则日趋增强。为了获得和保持充沛的精力,应对巨大的身心压力,家庭成员对体育健身的需求更为强烈,体育已成为家庭生活中不可缺少的内容,成为促进家庭和谐的有效途径。 相似文献
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2005年6月至2006年3月在湄洲湾灵川贝类养殖滩涂定量采样共鉴定大型底栖动物种类101种,其中环节动物52种,软体动物25种,甲壳类18种,脊索动物3种,腔肠动物、扁形动物、棘皮动物各1种。年平均密度为2084 ind.m-2,年平均生物量为152.32 g.m-2,次级生产力的平均值为21.23 gAFDW.m-.2a。春季(3月)的大型底栖动物的密度、生物量和次级生产力高于其他季节,而多贝类和寡贝类养殖断面大型底栖动物的密度、生物量和次级生产力差异不显著。 相似文献