全文获取类型
| 收费全文 | 255篇 |
| 免费 | 6篇 |
| 国内免费 | 13篇 |
专业分类
| 教育 | 173篇 |
| 科学研究 | 51篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 18篇 |
| 综合类 | 17篇 |
| 信息传播 | 14篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 5篇 |
| 2022年 | 5篇 |
| 2021年 | 3篇 |
| 2020年 | 3篇 |
| 2019年 | 3篇 |
| 2018年 | 2篇 |
| 2017年 | 2篇 |
| 2016年 | 3篇 |
| 2015年 | 6篇 |
| 2014年 | 14篇 |
| 2013年 | 14篇 |
| 2012年 | 9篇 |
| 2011年 | 20篇 |
| 2010年 | 11篇 |
| 2009年 | 21篇 |
| 2008年 | 9篇 |
| 2007年 | 22篇 |
| 2006年 | 19篇 |
| 2005年 | 22篇 |
| 2004年 | 11篇 |
| 2003年 | 13篇 |
| 2002年 | 20篇 |
| 2001年 | 5篇 |
| 2000年 | 10篇 |
| 1999年 | 10篇 |
| 1998年 | 3篇 |
| 1997年 | 2篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1988年 | 1篇 |
排序方式： 共有274条查询结果，搜索用时 15 毫秒
101.
我们应以发展学生的个性来看待小学数学教学,以学生为中心,把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人,突出学生的主体地位,充分展现学生的个性活动,切实提高学生课堂活动的质量,使学生的能力得到应有的发展与提高,真正意义上实现"以人为本"的教学理念。 相似文献
102.
正现在的幼儿大都是独生子,他们与成人相处的时间长,成人总是习惯于顺从他们,他们在同龄人之间进行活动时,总想得到最好的,同时现在的家庭大都是单门独户,限制了幼儿的交往、活动空间,再加上电视、电脑、手机丰富多彩的内容,更是影响了幼儿交往的机会。该如何正确地培养幼儿社会交往能力呢?一、营造良好的环境,为幼儿提供交往的平台1.物质环境的创设。美国人很重视幼儿的生日。一开学,活动室的墙上就公布了每个幼儿的生日,有的把幼儿的生日标在 相似文献
103.
104.
电子商务模拟软件及电子沙盘在高校教学中已成为实践教学中的重要工具,本文拟结合电子商务专业实践教学体系,充实和完善现有电子商务企业经营模拟软件,将其结构化、模块化,来逐步实现一个完整的电子商务模拟环境所需的各个功能,及信息流、资金流、物流的有效传递,以适应现代企业实现电子商务的B2B、B2C和C2C模式,从而真正模拟实现电子商务企业从无到有商业活动,来达到培养电子商务人才的要求和目的。 相似文献
105.
在现今的学校教学中出现了严重的重知轻情的教学失衡状况,削弱了思想政治课的德育效能。在新一轮课程改革中,国家高度重视了这一问题。在确立的“三维目标”中,强调以情感、态度、价值观为优先目标。政治教学应加强情感教学,加强对学生健康积极情感的培养。 相似文献
106.
采用2006-2017年中国各省(市、自治区)面板数据,首先利用熵权法,对各省区10年来的区域创新能力做了模糊综合评价,计算得出具体评价指数。之后基于不同要素对区域创新能力的影响以及要素间的空间流动可能对这种影响形成干预,设计了计量模型,研究发现:(1)劳动力聚集、社会资本聚集、信息技术聚集程度越高,越有利于区域创新能力的提升,但自然资源聚集程度越高,反而不利于区域创新能力的塑造。(2)以目标区域为轴心的劳动力、社会资本省际流动越活跃,则劳动力聚集和社会资本聚集对区域创新影响的正向效应越显著;以目标区域为轴心的信息技术省际流动越活跃,反而会抑制信息技术聚集对区域创新的正向影响;自然资源的省际流动干涉效应则存在较大的空间异质性。 相似文献
107.
节奏感是指乐曲的节奏性或对乐曲节奏的感觉能力。这种能力是对节拍、旋律长短和强弱进行把握、有序整合的一种能力,旨在提高训练者的感知、创作、表现能力。因此,培养和训练学生的音乐节奏对其学好音乐这门课程十分重要。基于此,文章以小学音乐歌唱教学为例,探析音乐节奏的教学策略,以期为教师同人提供借鉴。 相似文献
108.
林萍 《烟台职业学院学报》2021,(4):24-27
语言是文化的重要组成部分,没有语言就没有文化,语言反映文化.不同文化背景下,人们交际活动使用的语言、文化差异表现得很明显.跨文化交际是基于不同的文化背景,对人们在交际活动中涉及到的文化问题进行研究.现阶段,国际交流更加广泛,在交流过程中要注重跨文化交际中的语言运用问题,避免语用失误,影响友好交流.基于此,文章以跨文化交... 相似文献
109.
110.
学前幼儿音乐教育的目的不是培养艺术家或少数艺术尖子，而是面向全体幼儿，使每一个幼儿的音乐潜能都得到开发、音乐基本素养都得到培养并使他们从中受益。因此，如何采取有效的教育措施，提供有效的教育平台，开发幼儿的音乐潜能，促进幼儿音乐能力的发展，是本文阐述的主要问题。 相似文献