让初中英语教学充满生活的芬芳     

柏霜叶 《新课程导学(上)》2012,(25)

《新英语课程标准》强调:教师在教学过程中要关注和联系学生的生活实际和生活体验,使英语教学贴近生活.要培养学生用英语与他人交流、用英语解决实际问题的能力.所以,我们要把英语教学与生活融为一体,用生活理念构建英语教学大课堂,把创新精神与实践能力有机结合起来,让学生在生活中学英语、用英语,真正发挥英语的交流作用.  相似文献   

独立院校大学生就业现状的分析与对策     

列柏洪  杨烨瀚  骆帼棣 《出国与就业》2012,(1)

独立学院作为高等院校的重要组成部分,承担这中国30%本科生的培养任务。随着全球经济形势的低迷,中国高校招生跨越式发展的带来问题日趋突出,独立学院学生就业问题对独立学院的发展和学生本身都构成一定的压力。本文通过研究独立学院的特点,分析独立学院近期的就业现状和成因,力求探索出缓解独立学院学生就业难的对策。  相似文献   

拓宽专业口径　加强课程建设   总被引：1，自引：0，他引：1  

程侣柏  张英菊  李树德  吴祖望  杨锦宗 《高等工程教育研究》1994,(2)

拓宽专业口径加强课程建设程侣柏，张英菊，李树德，吴祖望，杨锦宗大连理工大学精细化工专业是在原来“染料及中；司体工学专业”的基础上，拓宽专业口径，进行课程改革后产生的。八年来，不但初具规模，而且成为全国重点学科，是“化学工程与工业化学’博士后流动站的重...  相似文献   

试论传统儒学作为"人学"的缺失     

张书柏 《宜宾学院学报》2007,7(10):40-42

传统儒学作为"人学"的缺失主要体现在:思维取向的缺失——重"继往"、轻"开来";人伦要求的缺失——强调牺牲、舍弃个人权益来成就"正道";认知活动的缺失——重"圣贤之道",圣贤成为学习、认知的对象与目的,认知范畴局限于人伦关系,客观事物与客观世界本身内在的规律与本质则被撇开或淡化了。  相似文献   

防火墙体系结构研究     

杨楚华  陈希柏  付俊 《教育技术导刊》2007,(17)

介绍了传统防火墙和分布式防火墙的几种基本体系结构,通过比较指出了不同体系结构防火墙存在的不足以及要解决的一些问题。  相似文献   

刍议思维导图在中职学校英语阅读教学中的应用     

柏翠云 《成长》2021,(2)

对于中职英语教学来说,阅读教学占据着重要的位置,能够促进学生英语综合能力的发展。但是现阶段的中职英语阅读教学表现出一定的难度,学生很难掌握,通过将思维导图引入中职英语教学中,能够降低阅读教学的难度,提高阅读教学的质量。基于此,中职英语教师就需要对思维导图在中职英语教学中的应用做具体的分析,为相关教育人员后续工作的开展提供良好的借鉴。  相似文献   

公共选择理论视角:教育政策低效的根源及对策     

柏成华 《湖南师范大学教育科学学报》2008,7(4)

从公共选择理论视角的分析来看,造成教育政策低效的成因及根源主要有以下几个方面:教育行政机构的自利行为、教育行政机构的低效和浪费、路径依赖、教育政策执行上的障碍等.为此,需要树立教育政策的权威性;凸显教育政策"公共性",树立教育政策责任理念;建立配套措施,把教育政策义务转化为实务;提升教育政策的可操作性,减少教育政策执行弹性;健全教育制度执行机制.  相似文献   

文字分类法缺陷透视     

张书柏 《宜宾学院学报》2008,8(8)

现行文字分类法存在这样一些缺陷：分类标准不统一,分类概念逻辑性不严密;分类思维缺乏“类型学”意义,主要文字类型之间界限模糊;文字类型体系缺乏足够的兼容性;盲文、“科技语言符号”和现代“数码语言符号”等没有明确的类型定位。  相似文献   

蘇聯專家哲學博士費拉托夫教授對華中師範學院所提教學工作問題的解答報告     

金世柏 《人民教育》1955,(4)

一 關於執行、貫徹部颁教學計劃問题我認為教師舆畢生對新的教學計劃、新的教學大綱、新的教材的掌握都感到困難這一估計,是正確而且符合實際情况的;尤其是在目前還缺乏完善的教科書的情况下,要執行新的教學計劃及新的教學大綱,確實是有困難的:這就要求教師具有高度的知識水平和教學藝術水平。過去,在蘇聯的高等學校裏也遭遇到一些困難,甚至此你們現在感到的困難還更大,但是,這些困難都在教師舆學生的共同努力下克服了。在中國的高等學校裏,這些困難也是可能克服的,因為你們有着很好的教授陣容和愛勞動、愛學習的學生。同志們提出的問題中,曾問到:蘇聯高等學校的學生在學習上是否有困難,是否有忙亂现象?蘇聯高等學校在教學工作方面雖然取得了很大的成績,積累了不少的經驗,但在工作中也仍然有很多困難,在某些情况下,也有負担過重的情形存在。要克服這些现象,需要注意三個問题: 第一個問題,也是最主要的一個問題,就是:教師必須很好地組織自己的講授,把知識更好地傅授給學生;必须很好地組織實習作業等各種教學形式來幫助學生,教師不應對自己的教學採取「只教書、不教人」的態度,也不應形式主義地傳授知識,教師要在這方面作很多的努力,以最好的方式把知識傳授給學生。我曾經研究了幾所中國高等學校的教學工作情况,從教師方面來看,還存在着一些缺點:有些教師對自己的責任採取形式主義的態度,只是按鐘點講授,至於學生是否理解和接受了自己所講的內容,掌握知識的程度如何,則漠不關心。另外,還有些教師不善於組織課堂教學,不按計劃進行講授。例如有  相似文献   

高校学生学习质量评价中存在的问题及对策研究   总被引：4，自引：1，他引：3  

张云柏 《哈尔滨学院学报》2008,29(9):138-144

高校学生学习质量评价涉及到人的非认知领域,涉及到人的情感、品格、价值观等无法量化的方面。文章积极探寻人文意识与科学精神的融通途径和共建方式,试图时高校学生学习质量评价进行一些改革尝试。  相似文献