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梁君 《湖北函授大学学报》2004,17(3):40-41
中共中央宣传部和教育部在1998年6月印发的《关于普通高校"两课"课程设置的规定及其实施工作意 见》中提出,各高校在开设"邓小平理论概论"、"马克思主义哲学原理"、"马克思主义政治经济学原理"课的同时,都要 开设"毛泽东思想概论"课。根据这个文件精神,我校在党委和行政的领导下,由校教务处、社会科学部具体负责,在 全校各系部开设了"毛泽东思想概论"课,本人参考"两课"的教学经验,根据课程的基本要求,探索出"课堂四阶段"教 学方法和"3+2+2+3"课程考教程序,就此谈谈本人讲授"毛泽东思想概论"课的做法和体会。 相似文献
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当前我国正处在深入全面地进入建设有中国特色的小康社会的奋进时期．全社会都在同各种传统守旧的思想和事物作彻底的决裂。作为掌管文书并要协助机关或部门负责人事、处理日常工作的秘书，当好组织和领导的参谋，胜任秘书这个角色，关键在不断加强自身人格的培养。保持自尊与“自我”的一贯性，揭示了秘书人格的真谛。 相似文献
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翻译的"目的论"是以人类行为理论为指导,把翻译置于人类行为理论的范畴研究。翻译的行为所要表达的目的决定着整个翻译行为的过程。政府英文网站作为传播信息的一种重要手段,其翻译应以目的为核心,综合考虑翻译委托人、翻译者水平和翻译文章文本类型等因素的影响,采用灵活多样的翻译策略和方法实现译文在译语文化中的预期功能,从而达到交流和宣传的最终目的。 相似文献
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本文分析了目前我国国有出版传媒企业遇到的管理体制、经营机制以及股权集中、新媒体的冲击等方面的瓶颈问题,在总结欧美特殊管理股实践经验的基础上,结合我国文化管理体制改革步骤与国有出版传媒企业发展实际,设计了国有传媒企业建立特殊管理股制度的目标、原则、内容与核心条款等,并指出了应注意的问题。 相似文献
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梁君 《湖北函授大学学报》2002,(3)
密尔是19世纪英国全面论述个人的社会自由权利的思想家,其自由宗旨是规定社会所能合法施用个人的权力性质和限度,或者说是划分个人和社会之间的权力界限。密尔探讨的自由是一种社会权力下的自由即社会自由。马克思主义在自由问题上主张从现实的人所处的现实的社会关系出发,揭示自由这一范畴的科学规定,即任何自由都只能是现实关系中的现实的人的自由,这是一切自由的科学归属。本文就密尔、马克思主义的自由思想加以比较。 相似文献
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目前,高校独立学院委托人及代理人存在身份界定不明确、职责不清、机构不独立和无约束激励机制等情况.因此,高校独立学院应改革产权制度,明确产权主体与责权利关系,规范委托人和代理人行为,规范学院内部激励机制;加强董事会、监事会的建设,维护高等教育的公益性. 相似文献
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我国现行教师评价存在很强的＂区分性缺失＂的问题,不利于教师专业发展。根据教师专业发展阶段理论,结合区分性评价概念,以新手型教师和专家型教师为例,针对其差异,试对其实施区分性评价。 相似文献