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人们常把教师称作“知识分子”，我对此一向深信不疑。在一本书中看到“知道分子”的称谓。什么是“知道分子”？一时我有些困惑。上网一查．我才惭愧地发现“知道分子”已经是一个流行词了! 相似文献
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常州市第二十四中学创建于1929年,位于市中心,东倚红梅公园,南临洪亮吉故居,西濒市图书馆,北与江苏省常州高级中学隔罗汉路相望。学校先后获得江苏省青少年科技教育先进学校、江苏省现代化示范初中、江苏省文明学校等荣誉称号。 相似文献
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学生常规管理中量化评估已经大行其道，但是明显存在把手段当作目标、以专制为模式、以分数为结果等不良现象，把复杂的教育教学、管理活动简化为数字操作，忽视了教育管理的本质特征，制约了学生的个性发展。因此，反思现行的学生常规管理制度，重建学生常规管理制度，实为现实之需。 相似文献
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创造性思维是一种有创见的思维,它除具有一般思维的属性外,还有自己的特色——主动积极性、求异性、独创性、发散性。现从小数教学中抓住中心扩散点、进行思雉发散性的训练方面,谈几点做法。 相似文献
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刚参加工作的那一年,校长让我担任四年级班主任。凭着年轻人的血气方刚,我很快以“严厉”在全校师生中赢得威信。不仅本班学生俯首贴耳,而且外班学生见了我也敬畏三分。 相似文献
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小钱是我班的一位女生,人长得蛮可爱,学习成绩也不错,围着她的男生可不少。作为班主任,我总担心好她受干扰,影响学习。虽然我有所暗示,可是她依然活泼好动,大大咧咧,经常与男生打成一片。看在眼里我急在心里,想跟她挑明了说,又觉得时机尚未成熟。 相似文献
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