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“语言文字积累与梳理”学习任务群突显了母语教育的现代价值追求,教学实施应在完整把握其内涵、理解其特点的基础上,设计组块式识记、结构化梳理和情境性运用的实践任务,让学生学得语言积累和梳理的方法,感受和领悟中国人独特的思维方式、文化心理以及审美品位。 相似文献
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知之者不如好之者,好之者不如乐之者.
——孔子
在中国传统的教育习俗里,严格、严厉是受到欢迎的.老师们大多习惯于师道尊严,有点“端着”做教师.即使看到了学生们学得很枯燥,也会以“我们当初也是这么过来的”推搪过去.“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”嘛,苦做才是正道.近些年,我们也在提倡基于儿童、回归儿童的教育,我们也会较之以往更多地关注孩子学习的状态,强调教得有情趣些、好玩些,但那多半是“给”的、姿态展示性的.因此,在公开的教育教学活动中就会呈现得比较多些. 相似文献
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课堂实践智慧是教师实践能力的核心，本文试图通过对语文教师课堂实践智慧修炼问题的探讨，给教师提升实践智慧以一些有益的启示。 相似文献
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陌生化，在作家，是创作创新的精妙所在；在阅读，是增加敏感与激励兴趣的方法与手段；对于阅读教学来说，则是提供了一种可能性，一种打破僵化程式，帮助师生经历高峰体验的可能性。一、提“领”一顿僵化的情节、环境与人物的三要素分析，似乎已经使小说教学波澜不惊，很难再激起学生踊跃的参与兴趣和满怀阅读“猎奇”的心理期待了，甚至连我们老师自己也觉得乏味 相似文献
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脱去了杂文的犀利，搁置了“孩子你慢慢来”的叙事的优雅，在《亲爱的安德烈》里，一边是母亲的急切与忍耐，一边是儿子的调侃与敏锐，作家龙应台与他的长子安德烈演绎了新型教养关系确认的艰难以及两代人为此而展开的“较量”与努力。 相似文献
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梁昌辉 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(7):11-14
中国是诗的国度,有着悠久的诗教传统,从孔子的“不学诗,无以言”到陶行知先生在晓庄师范的诗教活动,无不彰显着诗歌化育的独特魅力和对诗教传统的自觉承续。“高中语文课程标准”非常重视古典诗词在高中语文中的作用和地位,要求中学生能“在阅读鉴赏中, 相似文献
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本文主要就如何在课堂教学中渗透研究性学习谈自己的几点体会。一、研究性学习的提出与内涵研究性学习的提出是为了改革课堂教学中不适应新形势的弊端,让学生模拟科学研究的过程,从选择方案和研究过程、开发利用资源,到探索研究结论,都由学 相似文献
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“情者文之经。”作为独抒性灵的一种文学形式,散文更是以情感为生命。作家在创作散文时,或在宏阔的历史中撷取一个截面,或于绮丽的山水中截取一幅画面,或直视内心体悟心灵千变万化。不管选取什么样的材料,他们所着力表现的正是自己内心丰富而细腻的情感与体验。散文教学,就是要引领学生进入文本,通过字词品析、朗读、倾诉等手段,与作者一起共同经历文章情感的浸润,从而体验社会、 相似文献