高等教育信息化发展与研究论纲   总被引：1，自引：1，他引：0  

梁林梅  刘永贵  桑新民 《现代教育技术》2012,22(1):5-9

信息化正在成为高校教学、科研、管理、国际交流及社会服务等方面不可或缺的重要生存环境,并将成为推动未来中国高等教育变革和发展的强大杠杆。文章从研究"通论"的视野,对发达国家高等教育信息化的经验及趋势、中国高等教育信息化的现状及问题、中国高等教育信息化未来发展需要研究和关注的重要战略议题等进行了较为系统的分析和阐述。  相似文献   

美国高等网络教育发展的高原期透视及启示——来自史隆联盟2008及2009年的调查报告     

梁林梅  徐芃 《远程教育杂志》2010,28(3):80-84

美国高等教育领域的网络教育经过近十年的迅速发展,目前已达到了460万人的规模。虽然网络学生的注册率仍在持续增长,但从史隆联盟2008年和2009年最新发布的两份调查报告中可以发现：无论是从其发展的速度,从院校管理者对网络教育的重视程度,还是从高校为教师从事网络教学所提供的培训、激励及政策而言,美国高等网络教育已进入了其发展的高原期。推动网络教育一直向前的力量是越来越多的是终身学习者对新型、多样化学习方式的需求。中国的高等网络教育应该以这种需求为导向,同时应该学习史隆联盟的经验,加强对网络教育的持续、系统化研究。  相似文献   

研究生团队隐性知识共享的障碍与策略探析——以N大学W研究所为例     

高利华  梁林梅 《江苏广播电视大学学报》2014,(4):97-101

研究生团队隐性知识共享机制的形成,可以促进研究生的成长与研究能力的提升。有研究表明,影响知识共享的四个因素即知识特性、组织特性、个体特性和技术手段。N大学W研究所研究生团队隐性知识共享的多年实践经验表明,要从研究生团队个体层面、团队层面和信息技术层面形成隐性知识共享的相应策略。  相似文献   

大一学生网络应用行为调查研究——以南京高校为例     

梁林梅  赵建民 《电化教育研究》2013,(1):41-46

随着计算机和互联网的快速发展,大学生已成为网络应用的主要群体。论文以南京市四所高校的772名大一学生为对象,采用问卷调查的方法,在2011年(大一下学期)对他们的网络应用(信息技术)的总体状况、网络学习行为、网络娱乐与交往行为以及手机应用行为等进行了系统调研。研究发现:大学生的网络拥有、接入条件都已具备且非常便捷;互联网已成为大学生生活中不可或缺的重要部分,且娱乐性是目前吸引大学生使用互联网的重要动力之一;大学生在上网时间方面呈现出多元化特征;大学生对自身信息技术水平的自我评价颇高;网络学习已逐步成为大学生的重要学习方式之一,他们是开放教育资源(网络课程、精品课程、名校公开课等)的积极使用者,但高校教师的信息技术水平和信息技术应用深度都有待提高和加强;在信息技术对学习的作用方面,大学生的态度比较保守,大学生在交往、娱乐和生活上对网络的依赖要远远高于在学习上的依赖。  相似文献   

我国教育技术发展的历史反思与趋势展望——第八届教育技术国际论坛述略   总被引：2，自引：1，他引：1  

梁林梅  田党瑞 《现代远程教育研究》2009,(5):5-9

第八届教育技术国际论坛于2009年8月在徐州师范大学举行.本届论坛的主题是"信息化时代教育技术应用与创新".与会学者重点回顾我国教育技术学科发展30年的成就,总结我国基础教育信息化的经验.国外学者从新的视角审视教育信息化建设和开设教育发展面临的挑战.与会学者深入探讨了我国教育技术学科发展的规范化和多样化问题.  相似文献   

欧洲博士研究生培养模式小议     

梁林梅  银燕 《高等教育研究学报》2011,34(Z1):84-86

本文根据笔者在欧洲的访学经历和调研,对欧洲博士研究生培养模式进行简要介绍和评述,发现导师在博士研究生培养过程中起着决定性作用,同时博士研究生的主观能动性也发挥着重要作用。欧洲博士研究生的培养模式对于国内的博士研究生培养具有较好的指导和借鉴意义。  相似文献   

开放远程教育的未来与学习型城市建设：新挑战、新机遇、新战略——2008世界开放与远程教育论坛综述     

梁林梅 《现代远程教育研究》2008,(6):50-53

2008世界开放与远程教育论坛于10月在上海电视大学召开,此次论坛的主题为“开放远程教育的未来与学习型城市建设：新挑战、新机遇、新战略”。来自世界47个国家的400多位代表出席论坛。本次论坛为开放与远程教育领域提供了一个传递最新信息、分享成功经验和与国际知名机构、专家交流探索的高端平台,国际开放远程教育的最新发展理论与实践,对我国开放远程教育的发展具有前瞻性和指导性的意义。  相似文献   

电视专题片与纪录片之异同     

梁林梅  李忠信 《中国广播电视学刊》1998,(5)

一、对电视纪录片与专题片的界定关于电视纪录片与电视专题片的争论由来已久,对二者的界定也有各种不同方面的侧重,目前还没有一个公认的定义。归纳、概括起来,我们试对电视专题片和纪录片做如下界定：（一）电视纪录片所谓电视纪录片,就是运用现在进行的新闻镜头,真实地记录社会生活,客观反映生活中的真人、真事、真情、真景,着重展现生活原生形态和完整过程,排斥虚假和摆拍的新闻性的电视形态。（二）电视专题片运用现在或过去的纪实镜头,对社会生活和自然生活的某一领域或某一方面,给子集中的、深人的报道,内容较为专一,形式…  相似文献   

绩效技术的应用分析与建议   总被引：1，自引：0，他引：1  

梁林梅 《开放教育研究》2005,11(3):12-15

所有绩效技术专业人员都面临着如何在组织中有效实施绩效技术的问题，绩效技术领域三十多年的研究和实践表明，其在组织中的应用是一个缓慢、艰难而又充满困惑的过程，同时又是一个具有挑战和创造性的过程。本分析和探讨了绩效技术在组织中的应用问题，并在些基础上提出了八条策略和建议。  相似文献   

从培训向绩效技术的转变--提高教师培训绩效的新思路   总被引：13，自引：1，他引：13  

梁林梅  叶涛 《中国电化教育》2003,(12)

教师培训一直是各类教育研究者关注和研究的重要领域。随着对教师培训投入的逐年增加,教师培训的绩效问题显得越来越突出。近年来众多的教育理论与实践工作者都在研究探索如何提高教师培训的效果,如何通过培训提高教师的工作效率与成就。本文将思考与研究的范围超越培训自身,试图从人类绩效系统,从绩效技术的视角重新对培训进行审视与关注,以寻求从培训向绩效技术的全新转变。  相似文献