区域教育信息化战略规划的探索与反思   总被引：3，自引：0，他引：3  

梁林梅  张学波 《中国电化教育》2003,(6)

教育信息化是一个异常复杂而艰巨的过程,本文从战略规划的角度对区域教育信息化的现状和问题进行了初步的探讨和分析,同时结合作者自身的研究与实践,提出了发展和完善我国基础教育信息化战略规划的粗浅建议。  相似文献   

学习科学到教学实践变革——“转化者”的角色与作用分析     

梁林梅  蔡建东  周雅格 《现代教育技术》2020,(2):28-35

文章首先总结了推动学习科学从学术研究殿堂走向课堂教学和教师教育实践的三个关键因素:一是脑研究技术及其研究成果的爆发式进展,二是人工智能技术的飞速发展,三是新时代以学生为中心教育生态重构的现实需求。随后,文章阐释了学习科学研究和教育教学实践变革之间“转化者”的角色,并介绍了四位先行者。最后,文章分析了“应用学习科学改进教学策略”课程,提出教师教育MOOC在“互联网+”时代所承担的新型“转化者”作用。  相似文献   

美国教育技术领域的先驱、智者和引路人:詹姆斯·芬恩研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

梁林梅  郑旭东 《电化教育研究》2008,(10)

对历史人物的研究是一个学科基础理论建设不可或缺的重要工作之一。本论文选择了美国教育技术领域早期发展中最有影响的人物之一詹姆斯.芬恩作为研究对象,主要对其学术贡献进行梳理和评述,以期对今天我国教育技术的发展能有所启发。  相似文献   

教育现代化的继往与开来——中国电化教育创始人孙明经先生百年诞辰纪念暨研讨会综述     

桑新民  梁林梅  刘永贵 《电化教育研究》2011,(12):5-9

2011年10月31日,"教育现代化的继往与开来——中国电化教育创始人孙明经先生百年诞辰纪念暨研讨会"在中国早期电化教育的诞生地和"摇篮"——南京大学鼓楼校区(当年金陵大学校园)隆重召开。孙明经先生是南京大学前身之一的金陵大学电化教育专业的创始人,也是中国早期电影和播音教育的学科奠基人,在电化教育领域享有崇高的学术声望和深远影响力。  相似文献   

MOOCs学习者:分类、特征与坚持性     

梁林梅 《比较教育研究》2015,37(1):28-34

随着MOOCs在全球的不断推进,对于学习者群体学习行为、学习过程及学习效果的追踪和分析开始成为一个关键的研究领域.本文在已有相关研究及笔者对中国高校大学生MOOCs学习过程的本土研究基础上,首先总结了对MOOCs学习者群体分类研究的初步成果,接着描述了当前MOOCs学习者群体的主要特征,最后探讨了影响学习者坚持性的因素问题.  相似文献   

美国高等网络教育发展的新态势——斯隆联盟2010和2011年度调查报告综述     

洪岩  唐卉  梁林梅 《中国远程教育(综合版)》2013,(1):40-45

在斯隆联盟2008年和2009年发布的两份调查报告中就曾指出美国高等网络教育已进入发展的高原期,2010年至2011年期间这一现象仍然持续;网络教育伴随着科技的进步已大大改变了人们对于教育的认识,新技术、新观念的出现也使得网络教育不断面临转型。论文通过对2010和2011年度报告的系统评述,对近两年内出现在美国高等网络教育领域的注册人数增加速度放缓、不同类型院校在网络教育领域开展的竞争、经济危机导致注册人数激增、OER资源融入等问题进行分析,为国内的网络教育发展提供借鉴。  相似文献   

学习科学研究与教育实践变革:研究方法论的创新和发展     

梁林梅  蔡建东  耿倩倩 《电化教育研究》2022,43(1):39-45,62

学习科学将学习理论创新与教育实践变革视为同等重要的双重使命。为了进一步解决科学研究的知识发现与教育实践改进难以同步的现实问题,学习科学共同体在基于设计的研究(DBR)方法论的基础上,又提出了基于设计的实施研究(DBIR)。文章在回顾DBR的基础上,总结和分析了DBIR的四个核心原则;探讨了DBIR所倡导的“研究者—政策制定者—实践者”三元协同的新型伙伴关系,提出了促进学习科学研究向教育实践转化的以新型学习观为基础的“三要素—三层次—三角色”系统变革模型;建议通过更新教育实践者和决策者的学习观、构建“研究—政策—实践”三位一体的应用学习科学实践共同体和基于研究和证据的教育政策制定等途径,来达成基础理论创新和教育实践变革的双重目标。  相似文献   

如何激励和支持高校教师从事网络教学:国际经验与对策     

梁林梅  李逢庆 《开放教育研究》2014,(6)

本文首先对近十年来美国高校网络教育发展的总体态势进行了总结和回顾,指出教师是影响高校网络教学可持续发展的关键因素;文章在对高校教师对待网络教学态度和认可度现状及形成原因分析的基础上,总结了美国普渡大学DEMP项目实施的成功经验和美国大学领导力理事会提出的激励与支持高校教师从事网络教学的五项建议;在以上研究基础上,文章提出了高校教师网络教学支持服务的设计框架;文章最后对我国高校教师网络教学现状及面临主要问题的调查和分析,提出了推动我国高校教师网络教学实践的对策建议。  相似文献   

美国区域教育信息化个案分析--佛罗里达SY2000   总被引：1，自引：0，他引：1  

梁林梅  马军英 《中国电化教育》2002,(7)

美国是世界上教育信息化开展较早的国家之一，目前国内对美国教育信息化发展的研究与介绍大多只停留在非常宏观的层次上，而且似乎他们的经验都是比较成功的，实际情况并非如此。教育信息化是一个十分复杂的巨型系统工程，任何探索都是有成功也有失败，都要付出一定代价。本文对SY２０００项目进行了分析，在国外学者研究的基础上结合我国的国情对其进行了评述，希望对我国当前日益高涨的教育信息化浪潮能有所启发和借鉴。一、项目概述“佛罗里达２０００学年行动规划”是一个为期７年的协作项目（１９８９～１９９６）。项目的产生与８０…  相似文献   

苏南地区中学生网络应用行为调查研究     

梁林梅  李逢庆 《中国远程教育(综合版)》2012,(10)

本研究采用分层抽样的方法,选取苏南地区南京、无锡、苏州、常州和镇江五个城市中初二和高二的1376名中学生为问卷调查对象,对其网络应用行为的基本特征、差异及主要影响因素进行了较为系统的分析.研究表明:苏南地区中学生的网络拥有、接入条件及设备都已具备且非常使捷,互联网已成为中学生生活中不可分割的重要部分;中学生去网吧的比率比较小;中学生对待信息技术的态度比较积极,且对自身信息技术水平的评价较高;中学生具有多任务、多通道的工作特性;娱乐性是目前吸引中学生使用互联网的重要动力之一;绝大部分中学生都能够适度上网,但仍有3～4％的学生在过度使用网络;学校开设的“信息技术”课程是苏南地区中学生信息技术技能获得的首要途径;网络在学校(学习)中的深度应用有待进一步加强;相比于高中生,初中生更符合“数字原著民”的特征;普通中学和重点中学学生在网络应用行为方面存在较大的差异.  相似文献