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"矩阵论"课程是一门关系到工科研究生培养质量的核心基础课程.为了有效培养研究生应用矩阵理论解决工程实际问题的能力,提高"矩阵论"课程服务创新型研究人才培养的水平,针对西安邮电大学"矩阵论"课程存在的具体问题,围绕教学内容、教学方式等方面提出一系列"轻数学技巧,重工程应用"的具体改革措施. 相似文献
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在报业出版经历了“告别铅与火”，和“告别纸与笔”两次难以想象的技术革命之后，我们的纸媒体在新闻生产方面驶上了信息数字化的快车道，愈来愈多的读者也享受到了“厚报”时代的信息盛宴。但当众人欣喜雀跃之时，作为传媒行业的技术工作者，却要高瞻远瞩，保持应用的冷静，认真思考。 相似文献
37.
新闻采编以及出版流程的全面数字化，为报业数字资产管理奠定了重要基础，但做好报业数字资产的精确、有效管理仍有诸多问题。数字资产管理于少要解决两方面问题，一是对数字资产进行有效的积累和保护，另一个就是对数字资产的高效率的再加工和再利用。 相似文献
38.
我国图书馆事业之“西学东渐” 总被引：2，自引：0，他引：2
介绍19世纪末20世纪初中国近代图书馆诞生期间的第一次“西学潮”及20世纪80年代初开始的中国图书馆事业改革发展期间的第二次“西学潮”,并对这两次“西学潮”进行反思,提出当前我国图书馆界在学习西方时应注意的问题。 相似文献
39.
数学教学中的情境,常被单纯地理解为激发学生的学习兴趣而设置,而情境设置的思维功能却常被忽视.《普通高中数学课程标准》指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上.学生已有的认知结构是学生知识的生长点,也是教师开展教学活动的起点.笔者认为情境设置作为一种教学活动,固然有激发学生参与热情的目的,但若能充分发掘它的思维功能,从学生已掌握的知识出发,创设学习新知的情境,引导学生发现新知和旧知的差异和矛盾,从而找到问题所在,发现一些新的联系和规律,引导学生像数学家那样去"想数学"、"做数学","经历"数学探索、发现和创新的过程,真正提高情境创设的作用.本文试从椭圆教学中的几个情境创设探究如何挖掘与发挥其思维功能.1 引入椭圆概念时鼓励猜想 相似文献
40.
为了适应高职院校高技能人才的培养要求,浙江广厦建设职业技术学院提出了“以信息化平台建设为依托的实训基地教学考核模式创新与实践”的思路,将信息化平台建设与实训基地教学考核相结合,发挥实训基地的作用,提高基地利用率,减轻管理人员工作量,提高工作效率,促进学生实践能力提升,提高实训基地教学效果。 相似文献