对初中数学课堂教学“有效提问”的思考     

石存前 《语数外学习(初中版)》2012,(12):38-38

课堂教学中,为控制好教学时间,避免课堂中出现"意外",在活动与问题的设置中,过分夸大教师的引导作用,变"引导"为"灌输",忽视了学生的思维发展与情感体验,压缩了学生思考的空间,束缚住了他们的手脚。当然夸大学生的作用,过多地让学生进行讨论、交流,教师缺少必要的引导,用课堂上表面的热热闹闹掩  相似文献   

初中语文写作兴趣的培养     

梁往前 《教育前沿(综合版)》2010,(1)

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过渡金属催化的2,3-联烯酸环化合成γ-丁烯酸内酯     

麻生明  俞瞻前 《中国科学院大学学报》2005,22(1):110-121

γ 丁烯酸内酯是一类具有重要潜在活性的化合物。发展了二价钯催化的 2,3 联烯酸和 (ω 1 ) 烯基卤化物的偶联关环反应。反应经过了二价钯催化的氧钯化 碳钯化,重复的去钯氢化 钯氢化及 β 脱卤钯化反应。同时还发展了两种联烯之间的二聚环化反应,两分子 2,3 联烯酸的反应生成二丁烯酸内酯,2,3 联烯酸与 1,2 联烯酮反应则生成呋喃基取代的γ 丁烯酸内酯。  相似文献   

构筑历史课堂的民主和谐的师生关系     

蒙旦前 《广西教育学院学报》2012,(4):173-175

课堂是教学的主阵地,民主和谐的课堂,更能促进教学的发展。在课堂教学中,师生关系如何,构成了课堂能否和谐的主体,其融洽和谐与否直接关系着课堂教学目标的实现。教师要善于从＂我＂开始,实施有效的管理策略,在师生间建立融洽的情感,创设尊重学生个性发展的民主氛围,认真倾听学生的声音,及时给与鼓励性评价,引导学生把交流当成一种习惯。教师与学生共同创建和谐美好的课堂生活空间,提高课堂效率。  相似文献   

广东省职业教育地方立法的反思与建议     

欧阳恩剑 《中国职业技术教育》2012,(9):41-46

地方立法是国家立法重要组成部分。我国《职业教育法》颁布十五年来,全国已有20个省、直辖市和自治区颁布了相应的配套法规,而地处改革开放前沿的职业教育大省广东省却迟迟不见出台。制定广东省职业教育条例,不仅必要,而且可行。广东省职业教育地方立法要着重解决立法模式、职教体系、经费保障、校企合作等关键问题。  相似文献   

广东省职业教育地方立法的反思与建议   总被引：1，自引：0，他引：1  

欧阳恩剑 《职业技术教育》2012,(1):53-57

地方立法是国家立法的重要组成部分。我国《职业教育法》颁布15年来,全国已有20个省、直辖市和自治区颁布了相应的配套法规,而地处改革开放前沿的职业教育大省广东省却迟迟没有出台相应法规。制定广东省地方职业教育条例,不仅必要,而且可行。广东省职业教育地方立法要着重解决立法模式、职教体系、经费保障、校企合作、师资队伍、实训基地建设等关键问题。  相似文献   

重组人脑利钠肽治疗急性心力衰竭的疗效观察     

周秀金  卢竟前 《大理师专学报》2013,(12):23-26

目的：探讨在监测血清脑钠肽水平下,短期使用注射用重组人脑利钠肽治疗急性心力衰竭或慢性心力衰竭急性发作的临床效果。方法：48例急性心力衰竭患者根据是否使用注射用重组人脑利钠肽分为常规组和注射用重组人脑利钠肽组,对比两组治疗的临床效果和超声心动图情况,并监测BNP水平。结果：治疗7d后,注射用重组人脑利钠肽组临床有效率明显好于常规组（81．7％vs61．6％,P〈0．05）,左室射血分数明显高于常规组（51±6）％vs（46±5）％,（P〈0．01）,且血清脑钠肽水平明显降低（498±209）pg／mL vs（642±318）pg／mL,（P〈0．01）,血清脑钠肽下降水平和左室射血分数提高水平差异有统计学意义（P〈0．05）,有效者治疗后左室射血分数提高及血清脑钠肽下降均强于无效者（P〈0．01）。结论：在血清脑钠肽指导下短期应用注射用重组人脑利钠肽有助于改善急性心力衰竭患者的临床症状和心功能。  相似文献   

“思想品德教学创新课型”实践的几点体会     

程龙前 《文教资料》2010,(21):151-152

为提高思想品德课的教学质量,本文作者在实践的基础上进行了一些创新课型的探索与尝试。依据新课标中＂知识、能力和情感价值观＂的三维目标要求,以及学生的实际情况,创新课程具体可分为师生协作、共同探究型,教师引导学生自主学习型,以及活动探究、小组合作型三种。  相似文献   

依托工业园区建设工学结合校区的理论思考与实证分析     

欧阳恩剑 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(8)

当前高职院校校企合作、工学结合存在一定的困难,依托工业园建设工学结合基地是中国特色高职教育改革的一种有益探索,有利于缩短校企合作时空距离,深化校企合作,把学生顶岗实习真正落到实处,提高办学效益.  相似文献   

素质教育与个性教育     

李江源  李前明 《现代教育科学》1999,(4):13-15,19

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