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381.
382.
“问题展示解决课”：一是问题引领,合作学习。课前教师下发“问题解决评价单”,学生根据教师创设的情境,围绕单上的问题分组展开积极讨论。在学生讨论时,教师要逐组巡查,如发现讨论不积极、不热烈的小组,教师要作为角色之一参与进去引导学生进行讨论,使讨论具有实效性和深刻性。 相似文献
383.
朱正德 《中学化学教学参考》2023,(10):74-76
从证据推理的视角,对人教版化学选择性必修1“牺牲阳极法实验”进行深入研究,提出了改进建议,改进后的演示实验证据推理充足,有利于提高学生的高阶思维。 相似文献
384.
省级示范性化学实验教学中心建设与实践 总被引：1，自引：1，他引：0
通过对省级示范性化学实验教学中心的创新管理体制和机制建设,深化实验教学的体系内容、改革实验教学方法与手段,建立课堂一实验一企业生产一科研的良性循环系统。探讨了依托省级示范性实验教学中心,建立新型人才培养平台,发现并培养优秀的创新人才,并把科研逐步渗透到实验教学的思路。 相似文献