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21.
课程内容:不确定性、未竟性和非常态性 总被引：1，自引：0，他引：1
但武刚 《课程.教材.教法》2003,(10)
明确课程内容的特性,是编制教材、钻研教材、设计教学内容的前提。人们比较注意课程内容的主流特性,忽视支流特性。从适应性、发展性这些角度作深入思考,课程内容具有三个新特性:不确定性、未竟性和非常态性。这三个特性的可操作性很强,而具有这些特性的课程内容能够吸引学生的兴趣,培养学生的个性和创造能力。作为一种逆向思维的结果,课程内容新特性的研究能完善课程内容的特性分析,能平衡课程内容的结构。 相似文献
22.
武刚 《中学历史教学参考》1998,(3)
历史作文与素质教育ＬＩＳＨＩＺＵＯＷＥＮ——ＹＵ——ＳＵＺＨＩＪＩＡＯＹＵ●武刚中学历史教学,传统的教法使它显得较为枯燥,加之教材内容记忆性的较多,很难激发学生学习兴趣。并且,中学历史课教学大都被安排在下午进行,学习效果受到影响,更不利于进行教学。另... 相似文献
23.
武刚 《淮北职业技术学院学报》2020,19(1):57-62
清代的国子监既是清王朝主管教育的行政机构,也是培养科举人才的最高学府。作为教学机构,国子监所招收的学生以贡生和监生为主体,二者统称为"国子监生"。清代国子监的监生和贡生既具有地方官学中生员的属性,可以参加乡试;又有不同于生员的权利,能够通过廷试等方式获取官职。不过,清代的监生和贡生并不完全相同,二者在入学资格、入监后待遇及仕途前景等方面的诸多差异表明,贡生的政治地位高于监生,入仕后所获取的官职和升迁速度也非监生所能企及。 相似文献
24.
基于乐高机器人系统的创新设计实验室开放实践探索 总被引：2，自引：1，他引：1
主要讨论基于乐高机器人系统的创新设计实验室的开放管理方式,从实验目的、内容、管理、考核、形式等多方面论述了开放建设该类创新设计实验室的必要性、可行性及其良好的开放效果,积极探索一条强化实践教学环节,提高学生创新意识的可行之路。 相似文献
25.
义务教育阶段英语课程的性质是工具性和人文性的统一。英语课程标准对人文性有自己的界定,但该界定比较宽泛,由此造成英语课堂里人文性教学的盲目和粗糙。我们在确定英语课程人文性内涵时有充分的依据。英语课程人文性的内涵主要包括:培养学生的爱心品质,独立个性,幸福乐观的生活态度,创造精神,平等民主自由的精神。 相似文献
26.
论科学精神与科学精神教育 总被引：5，自引：0，他引：5
美国著名科技史专家乔治·萨顿曾说:“大多数的人,而且我也遗憾地说还有不少科学家,都只是通过科学的物质成就来理解科学,都不去思考科学的精神。”他指出,科学对人类的功能绝不仅仅是为人类带来了经济价值和实用价值,即物质上的便利,这只是它的副产品,科学最宝贵的价值是科学的精神。在现实中,我们之所以重视科学,只是因为它能促进经济发展;之所以重视科学教育,仅仅是由于它能使学生顺利通过囿于科学知识的理科考试。难度巨大的统考,尤其是理 相似文献
27.
28.
学校德育活动初探 总被引：1，自引：0，他引：1
但武刚 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1994,(1)
学校德育活动初探但武刚关键词教育；活动；学校德育活动在日常生活和学术研究中，人们普遍使用“活动”概念，如政治活动、经济活动、宗教活动、交往活动、体育活动等等。从广义的角度说，活动是个体或群体为满足某种需要而作用于环境或自我的行为总和。它联结、调整和控... 相似文献
29.
教育目的:培养现实活动的主体 总被引：2，自引：0，他引：2
但武刚 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2005,44(2):72-75,81
我们在研究教育目的时要注意思维方式的变换。教育目的的一个重要方面是通过学校开展的各种现实活动,把学生培养成为具有一定主体性的人。现实活动具体指学校组织的各种实践及交往。现实活动中的主体是具有一定权利的人。 相似文献
30.
文章介绍了博物馆教育的特点及内容、学校教育的特点及内容，阐述了二者的区别和联系，以及博物馆的作用，提出了博物馆与学校相结合对青少年的教育意义。 相似文献