开发主题 “创生”素材——“写小动物”习作教学磨课活动     

徐艳  江永芬 《小学语文教学》2011,(A1):53-54

<正>人教版四上第四组课文中有高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈爱、尽职的母鸡……这些小动物之所以被写得如此生动、形象、栩栩如生,是因为作者悉心观察,与小动物结下了很深的感情。本组习作内容是选择一个自己喜欢的小动物,可以  相似文献   

建设学习型社区的路径探究     

王白璐  王越芬  刘硕 《成人教育》2011,(10):25-26

在建设学习型社会的进程中,社区作为人们生活的地方,作为社会的一个缩影,自然就成为居民接受教育、自觉学习的一个场所。如何将学习型社区锻造成为学习型社会的基石,是摆在全体社区居民面前的重大课题。文章就建设学习型社区的路径做一些探究。  相似文献   

两个独立性:从经验到逻辑的历史追溯     

周感芬  龚启荣 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,47(4)

两个独立性是充分条件关系最重要的逻辑性质,是人类之所以能从已有知识获取新知识的逻辑依据。逻辑有效充分条件关系中的逻辑的两个独立性源自经验的充分条件关系,又回过头来为经验科学服务。数理逻辑中的实质蕴涵不是充分条件关系的科学抽象,从而产生蕴涵怪论。随着逻辑科学的发展,蕴涵怪论最终将被消除。  相似文献   

课堂因厚度而精彩——《诚实与信任》教学谈     

过琴芬 《小学教学参考》2011,(10):56-56

《诚实与信任》讲述了“我”深夜驱车回家途中,不小心撞碎了路边小红车的反光镜后,主动留下写有自己姓名、电话的字条,后来,双方通过电话使事情得到圆满解决,深刻揭示了诚实与信任是人与人之间比金钱更为重要的东西,从而给学生以深刻的启迪。本文选取的是生活中极其平常的小事,  相似文献   

引导学生课外阅读的几点做法     

壮亚芬 《现代教学》2011,(11):59-61

在当前语文教学中,小学生的课外阅读正日益受到重视。在课外阅读推广中,语文教师要警惕＂推荐书目＂背后的学生阅读个性缺失,谨防＂任务繁多＂导致学生丧失阅读兴趣,遏制＂追求数量＂导致的阅读质量下降。语文教师在指导学生进行课外阅读时,要始终把课程标准的要求内化为学生的自我需求。为此,在引导学生课外阅读方面,我采取了以下措施。  相似文献   

中年级作文指导的有效策略     

皇甫丽芬 《教育科研论坛》2011,(10):67-68

接触到作文教学已有几年,但一直觉得作文教学是我语文教学上的一大难题。语文课程标准指出：学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心;要懂得习作是为了自我表达和与人交流。教学时,为了写好作文,我和学生每次都做好充分的准备,  相似文献   

不等式恒成立参数范围确定     

华瑞芬 《数学教学研究》2015,34(1)

不等式恒成立问题涉及面广,逻辑性强,许多同学对此类问题常常感到无从下手,下面举例分析,希望对同学们能够有所启迪. 1 利用一次函数的保号性 对于一次函数f(x)=kx+b,若f(m)＞0,f(n)＞0,则当x∈[m,n]时,f(x)＞0. 例1 已知当1≤m≤2时,不等式(log2m-1)(log3x)2-61og2m·log3x+log2m+1＞0恒成立,求x的取值范围. 解析 按常规思路,应将不等式视为关于log3x的二次函数1,这将难以求解.如果换一个思路,把log2m看作主元,log3x看作常量,则求解变得简单容易.  相似文献   

陕西省能源强度的动态变化及影响因素分析     

李琦  韩亚芬  张强 《河北北方学院学报(社会科学版)》2015,(1):56-60

从节能减耗的目标出发,依据陕西省1996-2012年的相关统计数据,对陕西省17年的能源强度变化进行分析,并探求影响能源强度变动的主要因素。采用Laspeyres因素分解模型,对陕西省能源消耗强度进行了分结构、分产业的分解,研究发现:陕西省近十几年来能源强度的变动主要取决于效率变动的驱动,尤其是第二产业的能源效率提高起主导作用。对第二产业内部能源结构进行关联度分析,通过4类能源比例与第二产业能源强度的相关性分析,为陕西省未来能源结构的调整提供参考依据。  相似文献   

长沙中考改革十年:从“分数评价”到“等级评价”     

武建谋 《教育测量与评价(理论版)》2015,(5)

始于2006年的长沙市中考评价体系改革,今年正好走过10年.持续十年的长沙中考改革,其标志性举措就在于,变“分数评价”为“等级评价”.目前在长沙,中考的科目设计为6个单元,包括语文、数学、英语、文科综合(政治和历史)、理科综合(物理和化学)、提前考试科目(生物、地理和体育),其中,提前科目于初二年级进行考试.在考试形式上,文科综合和地理两科实行开卷考试,其他各科实行闭卷考试;在成绩呈现方式上,初三书面考试成绩以A、B、C、D、E五个等级呈现.  相似文献   

关于农村中学班主任指导家庭教育的探究     

周宁芬 《中学教学参考》2015,(3):90-91

家长如果没有班主任的指导,是无法更好地承担教育孩子的责任的。因此,指导家庭教育,也是农村中学班主任的职责之一。  相似文献