师范院校发展面临的挑战和机遇   总被引：1，自引：0，他引：1  

段若荧 《教育与职业》2011,(8)

随着现代社会的不断发展,基础教育水平的逐步提高,我国师范教育正面临重大的变革与发展,这就给师范院校带来了巨大的挑战.面对挑战师范院校应抓住教育优先发展的机遇,加快教师培养模式的变革,追求教师教育课程体系的创新,坚持师范性,促进办学水平的提升,最终创建一体化的教师教育体系.  相似文献   

谈如何提高未来教师的专业化水平   总被引：3，自引：0，他引：3  

段若荧 《教育与职业》2005,(35):47-48

随着现代社会的发展和当前我国基础教育的改革，高师教育如何提高未来教师的专业发展水平成了当务之急。除通识性的教育理论素养和学科专业的素养外，更重要的是培养未来教师的教育信念和教育实践的能力。而教育实践能力的培养主要通过教育实习和建立教师专业发展学校来完成。  相似文献   

大学英语教学情况调查报告     

段若鹃  段若荧 《云南教育(高教版)》1997,(4)

大学英语教学情况调查报告段若鹃段若荧如何提高大学英语教学水平，使学生在有限的时间内尽快地掌握英语技能，这是大学英语教学改革的方向。为了使改革卓有成效，有的放矢，我们对昆明医学院９５级的２１５名大学生进行了一次问卷调查。为了使调查能反映学生的真实想法，...  相似文献   

教育实习是提高未来教师专业化水平的重要环节   总被引：3，自引：0，他引：3  

段若荧 《昆明师范高等专科学校学报》2005,27(3):75-77

现代师范教育已把教育实习作为训练师范生成为未来教师，提高他们专业化水平的重要环节。结合我校教育实习的现状与不足，要提高教育实习中未来教师的专业化水平，必须加强教育实习基地的建设，增强与中小学的广泛联系；加强教育实习指导工作，提高师范生的教育反思能力；加强教育实习过程中的调查研究，使师范生成为教育实践的研究者。  相似文献   

创造力内隐理论与未来教师创造意识的培养     

段若荧 《昆明师范高等专科学校学报》2007,29(3):87-90

创造力是正常人普遍具有的潜在的心理能力,创造力内隐理论对创造力的非正式评价及培养都起着重要的潜在作用。创造意识的产生在一定程度上建立在创造力内隐理论基础之上,可以说内隐理论是创造意识产生的最初形态。正因为创造力内隐理论的存在,随着逐步的显现、认识,不断的深化、发现,会逐渐明朗,最后成为创造意识。教师是否具有创造意识将直接影响中小学生创造潜能的开发和创造力水平的提高。所以培养每位未来教师形成正确的创造意识,是当前教师教育的重要任务。  相似文献   

日校和夜大学生需要结构的比较     

段若荧 《云南教育(高教版)》1994,(Z1)

日校和夜大学生需要结构的比较段若荧需要在一个人的心理结构中属于个性心理倾向范畴，与动机、兴趣、理想、信念、世界观等一起组成个性的动力系统。在这个系统中，需要是基础、是根本、是源泉，人的一切心理活动的动力都是来源于需要。人们认为需要是开启青年心灵的一把...  相似文献